10以内的连加

活动目标
1.理解连加的含义。
2.掌握连加的运算顺序，能够正确地进行计算。
3.感受学数学的乐趣。

活动准备
1.桃子图卡若干，小猴头饰3个，花球一朵，小鼓一个，10以内的连加算式题卡。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师：果园里的桃子成熟了，3只小猴子来果园里摘桃子。我们一起来看看它们摘了多少个桃子吧！
2.集体活动：
（1）教师将桃子图卡贴在黑板上，再给3名幼儿戴上小猴头饰扮演小猴上前摘桃子。
教师：桃子摘完了，我们来数一数小猴们分别摘了多少个桃子吧！
教师：第一只小猴摘了几个桃子？（3个）第二只小猴摘了几个桃子？（4个）这两只小猴总共摘了多少个桃子？（7个）你们是怎样知道的？（点数或列式计算）
教师再请第三只小猴展示手上的桃子图卡并提问：第三只小猴也摘到了1个桃子，数一数现在一共有多少个桃子？（8个）你们是怎样知道的？（点数或列式计算）
（2）教师：如果把这三只小猴手上的桃子数量连起来说，应该怎样说呢？（有3只小猴在摘桃子，第一只小猴摘了3个桃子，第二只小猴摘了4个桃子，第三只小猴摘了1个桃子，它们一共摘了多少个桃子？）
教师：有谁会列算式？
教师在黑板上板书算式并讲解：先用3加4，再加1。
教师：该怎样计算呢？
教师：先算3加4等于7，再算7加1等于8，得出算式：3+4+1=8
（3）教师小结：今天我们学习的这个算式有三个数相加，这样的算式叫连加。（板书：连加）计算这个算式，要先将前两个数相加，算出得数，再用这个得数加上第三个数，最终算出算式的答案。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第40页，完成相应的练习。    
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：击鼓传花。
教师让幼儿围坐成一圈，教师击鼓。鼓声响，幼儿开始传递花球。鼓声停，则停止传递花球。花球在谁的手上，就由谁完成一张10以内的连加算式题卡。在传递的过程中不可以跳传或漏传，大家可以相互监督。（游戏可反复进行）
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师将数字卡片、运算符号卡片投放到区角，供幼儿反复练习10以内的连加。