8、9的分解与组合

活动目标
1.通过操作，学习8、9的分解与组合。
2.能完成相应的分合式。
3.对数学活动感兴趣，乐意参与数学活动。

活动准备
1.桃子图卡若干，盘子，操作纸，小猴玩偶，数字1～9的卡片若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师拿着小猴玩偶，以小猴的口吻向幼儿问好：小朋友们好！我是小猴，今天我给大家带来了一袋礼物。你们想不想知道是什么礼物呢？请一位小朋友来看一看，先不要出声，然后悄悄告诉下一位小朋友。依次类推，请最后一位小朋友来告诉大家礼物是什么。
幼儿按要求进行操作，说出礼物是一袋好吃的桃子。
2.集体活动：
（1）学习8的分解与组合。
①教师出示8张桃子图卡，并分别摆放在两个盘子里，让幼儿看看有几种分法并说出相应的分合式。
②教师在黑板上板书8的分合式，请幼儿根据分合式再次说说8可以分为几和几，几和几合起来是8，加深幼儿对8的分解与组合的印象。
（2）学习9的分解与组合。
①将幼儿分组，并给每组幼儿分发桃子图卡、盘子和操作纸，请每组幼儿自主学习9的分解与组合，并在操作纸上写出相应的分合式，教师巡回指导。
②教师结合幼儿的操作结果进行小结，并在黑板上板书9的分合式，然后再请幼儿根据分合式说说9可以分为几和几，几和几合起来是9，加深幼儿对9的分解与组合的印象。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第32页，完成相应的练习。    
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：卡片找朋友。
教师将幼儿分成两人一组，一人一份1～9的数字卡片。其中一名幼儿先出一张数字卡片，报合数8或者9，另一名幼儿选出一张能与第一个数字组成合数是8或9的数字卡片，两张卡片组合成一对好朋友，再交换顺序进行游戏，先出卡片的幼儿报合数。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师在站队、分组等活动时引导幼儿根据每组幼儿中男生和女生的人数复习8、9的分解与组合。