认识6～10

活动目标
1.认识数字6～10，理解它们表示的数量并学写数字。
2.能区分数字6和9。
3.喜欢参与数数活动。

活动准备
1.教师事先在活动室的各个角落里藏好10颗“宝石”（用积木代替）。
2.小动物头饰，6～10的数字卡片、圆点图卡、象形图卡或实物。
3.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师请几名幼儿戴着小动物头饰在教室的各个角落寻找“宝石”。
教师：小动物们最近在进行一项神秘的活动，大家想知道是什么活动吗？我们一起去瞧瞧吧！
2.集体活动：
教师：原来小动物们去寻宝啦，我们来看看它们的成果吧！
（1）帮助幼儿认识数字6～10，了解其表示的数量。（下面以数字6为例）
①教师请戴着小动物头饰的幼儿拿出刚才找到的“宝石”并说说自己找到了几颗。
②教师拿出5颗“宝石”，请幼儿点数后说说有几颗“宝石”，可以用数字几表示，然后请一名幼儿上台写出该数字。
③教师再拿出1颗“宝石”并和之前的5颗“宝石”放在一起，请幼儿点数后说说一共有几颗“宝石”，可以用数字几表示。
待幼儿回答后，教师出数字6的圆点图卡和数字卡片，带领幼儿手口一致地点数并认读数字6。
（2）知道数字6的字形并能正确书写。
①出示数字6的卡片，请幼儿仔细观察。
教师：小朋友们看看，数字6像什么？（鼓励幼儿发挥想象、大胆发言）
②出示数字6的象形图卡或实物（如：口哨），帮助幼儿记住数字6的字形，然后在黑板上画出方格并示范6的规范写法。 
（3）用同样的方法引导幼儿认识数字7～10以及7～10的规范写法。
在引导幼儿认识9时，可将6和9的数字卡片放在一起，请幼儿说说这两个数字有什么不同，然后鼓励幼儿结合6和9的象形图卡，区分数字6和9。（6的勾勾在上面，9的勾勾在下面）
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第26页，数一数图中的蘑菇、花朵、蜜蜂、蜗牛和苹果的数量分别有多少，然后完成第27页的练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
教师带领幼儿边念儿歌边做手指律动。儿歌内容如下：
1根藤，2个瓜，3只小猪笑哈哈。
4棵树，5朵花，6只小鸟叫喳喳。
7条鱼，8只虾，9只螃蟹横着爬。
10个数字真有趣，我们一起学习它。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师在活动室里布置藏有数字的画，请幼儿找出画中的数字，加深幼儿对数字认识的同时，增强他们对学习数学知识的兴趣。