总复习

活动目标
1.通过有趣的练习，复习6个单韵母、23个声母及整体认读音节，能按顺序书写。
2.会读、会写声母和单韵母拼成的带声调的音节。
3.感受学拼音带来的乐趣。

活动准备
1.单韵母卡片6张，声母卡片23张，整体认读音节卡片10张。
2.幼儿用书。

活动过程
一、创设情境，导入复习。
教师：拼音乐园要举行一场盛大的狂欢派对，所有的拼音家族成员都会来参加，还给我们也发来了邀请卡，邀请小朋友们去参加。我们一起出发去看看吧！
二、整体复习一遍单韵母、声母和整体认读音节。
教师依次出示6个单韵母、23个声母以及本册所学的10个整体认读音节卡片，让幼儿用开火车的形式整体认读一遍。
教师：（出示拼音卡片）这些都是要去参加派对的拼音家族的成员，让我们用开小火车的形式给它们点个名吧！谁先来当火车头第一个点名？（教师依次出示拼音卡片，请幼儿一个接一个读完所有单韵母、声母和本册的10个整体认读音节）
三、引导幼儿依次完成幼儿用书上的练习题，巩固加深印象。
教师：拼音家族的成员设置了许多闯关游戏，我们一起去闯一闯、玩一玩吧！
1.复习6个单韵母。
教师：第一关是单韵母家族的成员给小朋友们设置的闯关练习，它们希望小朋友们照着例子写一写，把它们送到自己的四线格房子里，并给它们戴上四顶声调小帽子。（幼儿自由练习，完成总复习第一题，教师巡回指导）
2.复习声母和单韵母组成的音节。
教师：第二关是声母和单韵母一起来出题考验小朋友们，小朋友们要把它们组合成的音节拆分成声母和韵母，看看小朋友们能不能正确区分出谁是声母谁是韵母？（引导幼儿完成总复习第二题，教师巡回指导）
3.复习和区分形近字母和音近字母。
教师：前面两关小朋友们都完成得还不错，现在再来看看第三关给我们准备了什么挑战吧！请小朋友们先观察这些字母，然后说一说它们有哪些相似的地方。（引导幼儿大胆发表自己的看法，然后完成总复习第三题的内容）
4.复习带声调的音节的拼读和书写。
教师：你们看！拼音家族的成员给我们带来了好看的图画，这一关就和这些图画有关，你们认识这些图画上的内容吗？谁来说一说这些图画画的是什么？（先让幼儿看图说出图上画的内容，教师予以补充并带领幼儿正确读一遍它们的词语名称）请你们用拼音的形式帮它们把名字写出来吧！（引导幼儿完成总复习第四题和第五题，教师巡回指导）
5.复习整体认读音节。
教师：现在到了最后一关啦！你们还有信心吗？我们一起来看看是什么挑战吧！
教师让幼儿借助拼音朗诵古诗《静夜思》，然后按照题目要求找出古诗中学过的整体认读音节，并写在四线格里。（引导幼儿完成总复习第六题，教师巡回指导）
四、教师总结。
教师：拼音乐园的游戏还有很多，小朋友们也玩累了，今天我们先玩到这里吧！老师也希望通过这次去拼音乐园游玩，使小朋友们在以后的学习和生活中更好地学习拼音、运用拼音，看谁能把拼音学得顶呱呱，好吗?

活动延伸
在拼音角投放一些带拼音的图书，让幼儿尝试借助拼音阅读各种图书。