声母s

活动目标
1.认识声母s，读准音、认清字形并能正确书写。
2.会正确拼读声母s和单韵母拼成的音节，知道si是整体认读音节，并能正确读出它的四个声调。
3.感受学拼音的乐趣。

活动准备
1.s的拼音卡，整体认读音节si和单韵母的卡片，声母b—c的卡片。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
一、复习导入活动。
教师：小朋友，我们已经在拼音王国中认识了许多拼音朋友，你们还记得它们是谁吗？（教师出示学过的声母卡片，请个别幼儿认读，然后齐读）小朋友们真能干！大家想不想再认识一个新的声母朋友呢？我们一起来看一看吧！
二、探索新知，认识声母s。
1.认识声母s的发音。
请幼儿翻开幼儿用书第28页，让幼儿观察书上的图画。
教师：图上画的是什么？（一只蚕宝宝）你们知道蚕宝宝有什么本领吗？（会吐丝）声母s的发音和吐丝的“丝”同音，我们一起来听一听、读一读吧！
（1）教师播放配套课件中声母s的朗读音频，让幼儿仔细听一听并跟着读一读。
发音要领：发音时，舌尖伸平，顶住上齿背，让气流从舌尖和上齿中间挤出，摩擦出声。
记口诀：蚕儿吐丝s s s。
（2）教师示范发音口形，幼儿看口形并模仿发音，教师边检查边领读。
2.识记声母s的字形。
教师：请小朋友们再观察一下书上的图画，里面藏着我们今天学习的声母s，你们找到了吗？在哪里？（引导幼儿说出蚕儿吐出的蚕丝形状像声母s）老师发现声母s的形状还像半个阿拉伯数字8（教师在黑板上写出数字8），你们发现了吗？为了记住它的字形，老师给你们编了一句口诀，我们一起来念一念吧！
记口诀：半个8字s s s。
3.声母s和单韵母的拼读练习。
（1）认识整体认读音节si。
教师出示整体认读音节si的卡片：s是声母，i是韵母，当它们合在一起的时候就变成了整体认读音节si。si的发音与声母s的发音相同，都是平舌音，但是si的发音稍微长一些。我们一起来读一读整体认读音节si的四个声调吧！sī、sí、sǐ、sì。
（2）学习声母si和单韵母的拼读。
教师：声母s还有其它的单韵母朋友，请你们试着拼一拼吧！
声母s，韵母a：s-a→sa；
声母s，韵母e：s-e→se；
声母s，韵母u：s-u→su；
声母s，介母u，韵母o：s-u-o→suo。
4.朗读儿歌，加深印象。
教师播放配套课件，带领幼儿朗读儿歌《洒水车》，规范幼儿发音，提醒幼儿注意声母s的发音。
5.学写声母s。
（1）教师示范，边写边讲解声母s的书写步骤，幼儿跟着书空练习。
书写要领：8字写一半，上下紧挨第二线和第三线，一笔写成占中格。
（2）鼓励幼儿到黑板上的四线格中试写声母s，教师点评。
三、组织游戏，巩固所学。
游戏名称：打电话。
教师将关于声母s的音节卡片分发给幼儿，带领幼儿一起念儿歌：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真好听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”一名幼儿做接电话的动作：“喂，你好，请问你是谁？”教师:“你好，我是xx老师，我找音节s-u→su。”手拿相关音节卡片的幼儿站起来，举起卡片说：“我是音节s-u→su。”游戏依次进行。
四、课堂练习与作业。
让幼儿在书上的四线格中描一描、写一写声母s，教师巡回指导。（提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势）

活动延伸
请幼儿回家后练习书写声母s和整体认读音节si，并把整体认读音节si加上声调后读给爸爸妈妈听。