声母z

活动目标
1.认识声母z，读准音、认清字形并能正确书写。
2.会正确拼读声母z和单韵母拼成的音节，知道zi是整体认读音节，并能正确读出它的四个声调。
3.感受学拼音的乐趣。

活动准备
1.小女孩在黑板上写字的图片，声母z的拼音卡，单韵母卡片，整体认读音节zi的卡片。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
一、图片导入，激发兴趣。
教师出示小女孩在黑板上写字的图片，引入主题。
教师：今天，我们班上新来了一个小伙伴——朵朵。大家看，朵朵在做什么呀？（朵朵在黑板上写字）没错，朵朵在黑板上写的就是我们今天要学习的声母z，我们一起来认识一下吧！
二、探索新知，认识声母z。
1.认识声母z的发音。
（1）教师播放配套课件中声母z的朗读音频，让幼儿仔细听一听并跟着读一读。
发音提示：发音时，舌尖伸平，抵住上门齿内侧，形成阻碍，然后放松舌尖，摩擦出声。
（2）教师示范发音口形，幼儿看口形并模仿发音，教师边检查边领读。
2.认识声母z的字形。
（1）请幼儿翻开幼儿用书第26页。
教师：小朋友们看，书上画的是什么呀？（一个小女孩指着黑板上的声母z）仔细观察一下，大家有没有觉得声母z很像一个数字呀？（鼓励幼儿发挥想象，大胆猜测）
（2）教师在黑板上写一个数字2，引导幼儿观察声母z和数字2，帮助幼儿进一步了解声母z的字形。
记口诀：像个2字z z z。
3.声母z和单韵母的拼读练习。
（1）认识整体认读音节zi。
教师出示整体认读音节zi的卡片：z是声母，i是韵母，当它们合在一起的时候就变成了整体认读音节zi。zi的发音与声母z发音相同。我们一起来读一读整体认读音节zi的四个声调吧！zī、zí、zǐ、zì。
（2）学习声母z和单韵母的拼读。
教师：声母z还有一些其它的单韵母朋友，请你们试着拼一拼吧！
声母z，韵母a：z-a→za；
声母z，韵母e：z-e→ze；
声母z，韵母u：z-u→zu；
声母z，介母u，韵母o：z-u-o→zuo。
4.朗读儿歌，加深印象。
教师播放配套课件，带领幼儿朗读儿歌《拉车》，规范幼儿发音，提醒幼儿注意声母z的发音。
5.学写声母z。
（1）教师示范，边写边讲解书写步骤。
书写要领：２字平拐弯，一笔写成占中格。
（2）鼓励幼儿到黑板上的四线格中试写声母z，教师点评。
三、组织游戏，巩固所学。
游戏名称：点老五。
教师手拿声母卡片和单韵母卡片，走到幼儿中间，用手摸着幼儿的头说：“点一，点二，点三，点四，点到老五就是他。”每点一名幼儿就摸一摸该幼儿的脑袋，直到点到第五名幼儿，便请他站起来，进行拼读练习。
四、课堂练习与作业。
让幼儿在书上的四线格中正确书写声母z，教师巡回指导。（提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势）

活动延伸
请幼儿回家后练习书写声母z，把声母z和单韵母组成的音节加上声调后读给爸爸妈妈听。