声母j

活动目标
1.认识声母j，读准音、认清字形并能正确书写。
2.会正确拼读声母j和单韵母拼成的音节，掌握j和ü相拼时，ü上两点的省写规则。
3.感受学拼音的乐趣。

活动准备
1.提前布置好拼音乐园的场景，之前学过的声母卡片，声母j的卡片和单韵母卡片，小鸡的图片。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
一、复习导入。
教师：小朋友们，你们还记得我们之前学过的几个声母吗？（教师逐个出示之前学过的声母卡片，引导幼儿自由认读，然后再点名读）
教师：小朋友们真了不起，都记住了这些声母朋友的名字。今天，我们要认识一个新的声母朋友，一起来看一看吧！ 
二、探索新知，认识声母j。
教师：小朋友们和这个声母朋友打个招呼吧！欢迎它来到我们班做客。（教师挥动声母j的卡片和幼儿打招呼）
1.认识声母j的发音。
（1）教师出示声母j的卡片和小鸡的图片。
教师：小朋友们，看看图上画的是什么小动物呀？（小鸡）没错，就是小鸡，今天我们学习的声母j就和小鸡的“鸡”同音。
（2）教师播放配套课件中声母j的朗读音频，让幼儿仔细听一听并跟着读一读。
发音要领：发音时，舌面抬高，紧贴硬腭，舌尖轻轻抵住下齿背，然后放松，让气流挤出。
（3）教师示范发音口形，幼儿看口形并模仿发音，教师边检查边领读。
记口诀：小鸡捉虫j j j。
2.认识声母j的字形。
请幼儿翻开幼儿用书第23页。
教师：小朋友们看，书上画的是什么？（一只小鸡在捉虫吃）这个画面像不像我们今天学的声母j呀？母鸡的身体就是j的下半部分，小飞虫就是j上面的那一点。生活中还有哪些物品和声母j的外形相似呢？（鼓励幼儿发挥想象，大胆发言）
记口诀：竖弯加点j j j。
3.声母j和单韵母的拼读练习。
（1）学习声母j和单韵母的拼读。
教师：我们一起来看看声母j有哪些单韵母朋友吧！
声母j，韵母i：j-i→ji；
声母j，韵母ü：j-ü→ju（j和ü相拼，ü的两点要省去）；
声母j，介母i，韵母a：j-i-a→jia。
教师：小朋友们仔细观察一下，声母j和单韵母拼在一起的时候和之前学的有哪些不一样的地方呀？（鼓励幼儿仔细观察并积极发言）声母j在和单韵母ü拼读的时候，小ü很有礼貌地摘掉了自己的小帽子，我们来试着拼一拼吧！
教师教口诀：小ü小ü有礼貌，见到小j就摘帽。
（2）教师将声母卡片依次和单韵母卡片组合在一起，并加上声调让幼儿自由拼读。
4.朗读儿歌，加深印象。
教师播放配套课件，带领幼儿朗读儿歌《搭积木》，规范幼儿发音，提醒幼儿注意声母j的发音。
5.学写声母j。
（1）教师示范，边写边讲解声母j的书写步骤，幼儿跟着书空练习。
书写要领：竖左弯出第三线，圆点写在上格，靠近第二线，两笔写成占三格。
（2）鼓励幼儿到黑板上的四线格中试写声母j，教师点评。
三、组织游戏，巩固所学。
游戏名称：找朋友。
教师将单韵母卡片随机藏在教室里的各个角落，然后请一名幼儿手拿声母j的卡片，在教室里找“朋友”，每找到一张单韵母卡片，幼儿需自行判断是否能和声母j组成一个音节，然后读出来并展示给大家看，如果对了，则表示找到了“朋友”，看哪位幼儿找到的“朋友”最多。
四、课堂练习与作业。
让幼儿在书上的四线格中正确书写声母j，教师巡回指导。（提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势）

活动延伸
请幼儿回家后练习书写声母j，并把声母j和单韵母组成的音节加上声调后读给爸爸妈妈听。