声母h

活动目标
1.认识声母h，读准音、认清字形并能正确书写。
2.会正确拼读声母h和单韵母拼成的音节。
3.感受读儿歌、学拼音的乐趣。

活动准备
1.装有水的杯子，声母h的卡片，单韵母卡片。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
一、导入活动。
教师拿出杯子喝水，引导幼儿初步感知声母h的发音。
教师：小朋友们，刚才老师在干什么？（喝水）喝水的“喝”发音和我们今天要学习的声母h的发音相同哦，我们一起来看看吧！
二、探索新知，认识声母h。
1.认识声母h的发音。
（1）教师播放配套课件中声母h的朗读音频，让幼儿仔细听一听并跟着读一读。
发音要领：发音时，抬高舌根，靠近软腭，中间留出一条缝，让气流从缝中摩擦而出。
（2）教师示范发音口形，幼儿看口形并模仿发音，教师边检查边领读。
2.识记声母h的字形。
请幼儿翻开幼儿用书第22页。
教师：谁来告诉老师，书上画的是什么？（一个小男孩坐在椅子上喝水）这幅画中藏着我们今天学习的声母h，你们找到了吗？（鼓励幼儿观察图画，自由发言）
记口诀：宝宝喝水h h h。
3.声母h和单韵母的拼读练习。
（1）学习声母h和单韵母的拼读。
教师：我们再来看看声母h有哪些单韵母朋友吧！
声母h，韵母a：h-a→ha；
声母h，韵母e：h-e→he；
声母h，韵母u：h-u→hu；
声母h，介母u，韵母a：h-u-a→hua；
声母h，介母u，韵母o：h-u-o→huo。
（2）教师将声母卡片依次和单韵母卡片组合在一起，加上声调让幼儿自由拼读。
4.朗读儿歌，加深印象。
教师播放配套课件，带领幼儿朗读儿歌《蝴蝶》，规范幼儿发音，提醒幼儿注意声母h的发音。
5.学写声母h。
（1）教师示范，边写边讲解声母h的书写步骤，幼儿跟着书空练习。
书写要领：一竖出第二线，弯竖紧挨着写中格，两笔写成占两格。
（2）鼓励幼儿到黑板上的四线格中试写声母h，教师点评。
三、组织游戏，巩固所学。
游戏名称：猜拳游戏。
教师将幼儿分成两人一组，给每组分发和本节课有关的拼音卡片。两名幼儿一起猜拳，猜赢的幼儿当小老师，教另一名幼儿读卡片上的拼音。
四、课堂练习与作业。
让幼儿在书上的四线格中正确书写声母h，教师巡回指导。（提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势）

活动延伸
请幼儿回家后练习书写声母h，并把声母h和单韵母组成的音节加上声调后读给爸爸妈妈听。