声母g

活动目标
1.认识声母g，读准音、认清字形并能正确书写。
2.会正确拼读声母g和单韵母拼成的音节。
3.感受读儿歌、学拼音的乐趣。

活动准备
1.学过的单韵母（带声调和不带声调的）和声母卡片，声母g的卡片。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
一、创设情境，激发兴趣。
教师：小朋友们，又到了学习汉语拼音的时候了，我们一起乘上“快乐列车”去拼音王国漫游吧！小小火车开起来，轰隆轰隆。拼音王国到了，你们瞧！拼音王国的朋友正在欢迎我们呢！我们来和它们打个招呼吧！（教师出示已学过的单韵母和声母卡片让幼儿认读）
教师：小朋友们真聪明，现在这些单韵母又戴上了帽子排好队，我们一起来给它们点名吧！（教师出示带声调的单韵母卡片请幼儿认读）接下来，我们再来认识一位拼音王国的新成员吧！
二、探索新知，认识声母g。
1.认识声母g的发音。
（1）教师播放配套课件中声母g的朗读音频，让幼儿仔细听一听并跟着读一读。
发音要领：发音时，抬高舌根顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，冲出较强的气流。
（2）教师示范发音口形，幼儿看口形并模仿发音，教师边检查边领读。
2.识记声母g的字形。
请幼儿翻开幼儿用书第20页。
教师：你们看，书上画的是什么？（一只小白鸽嘴里叼着橄榄枝）橄榄枝的形状像什么？（g）
记口诀：一只白鸽g g g。
3.声母g和单韵母的拼读练习。
（1）教师：我们一起来看看声母g有哪些单韵母朋友吧！
声母g，韵母a：g-a→ga；
声母g，韵母e：g-e→ge；
声母g，韵母u：g-u→gu。
（2）教师讲解三拼音节的拼读技巧。
教师：之前我们见到的声母都是只找了一个单韵母朋友组成一个音节，我们叫它两拼音节。现在，我们给声母g找了两个单韵母朋友，我们把它们三个组成的音节叫做三拼音节，它是怎么拼读的呢？我们一起来试着拼一拼吧！
声母g，介母u，韵母a：g-u-a→gua；
声母g，介母u，韵母o：g-u-o→guo。
教师小结：三拼音节中的第二个单韵母还有一个名字叫介母，拼读的时候要三个字母一起拼，所以不能把它漏掉啦，如果漏掉了介母就容易闹出大笑话啦！
（2）教师将声母卡片依次和单韵母卡片组合在一起，加上声调让幼儿自由拼读。
4.朗读儿歌，加深印象。
教师播放配套课件，带领幼儿朗读儿歌《哥哥和白鸽》，规范幼儿发音，提醒幼儿注意声母g的发音。
5.学写声母g。
（1）教师示范，边写边讲解声母g的书写步骤，幼儿跟着书空练习。
书写要领：先写左半圆占中格，竖弯出第三线，两笔写成占两格。
（2）鼓励幼儿到黑板上的四线格中试写声母g，教师点评。
三、组织游戏，巩固所学。
游戏名称：找朋友。
教师将声母卡片和单韵母卡片随机分发给幼儿，幼儿围成一个圆圈一起说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？”拿着声母卡片的幼儿和单韵母卡片的幼儿自由组合成一对，一起拼读声母和韵母组成的音节，拼读正确则表示找到了好朋友。
四、课堂练习与作业。
让幼儿在书上的四线格中正确书写声母g，教师巡回指导。（提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势）

活动延伸
请幼儿回家后练习书写声母g，并把声母g和单韵母组成的音节加上声调后读给爸爸妈妈听。