声母l

活动目标
1.认识声母l，读准音、认清字形并能正确书写。
2.会正确拼读声母l和单韵母拼成的两拼音节。
3.感受读儿歌、学拼音的乐趣。

活动准备
1.声母n、l和单韵母的拼音卡片，童话故事《白雪公主和七个小矮人》中七个小矮人的图片（上面依次写有b、p、m、f、d、t、n）。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
一、复习导入。
教师：你们看过白雪公主的动画片吗？白雪公主家有七个小矮人，你们认识他们吗？（教师出示写有声母图片的小矮人）小朋友们和他们打个招呼吧！谁来念一念小矮人身上的名字？（教师指，幼儿读）        
教师：你们读得真好听，既然大家认识了b、p、m、f、d、t、n，老师再给你们介绍一位新朋友，它在声母表上是排在这几个声母后面的小弟弟，你们想认识它吗？我们一起来看看吧！
二、探索新知，认识声母l。
1.认识声母l的发音。
（1）教师播放配套课件中声母l的朗读音频，让幼儿仔细听一听并跟着读一读。
发音要领：发音时，舌尖抵住上齿龈，让气流从舌头两边放出。
（2）教师示范发音口形，幼儿看口形并模仿发音，教师边检查边领读。
（3）区分l和n的读音。
教师：上节课我们学习了声母n，那声母l和n的发音是一样的吗？哪里不一样呢？
教师出示n和l的卡片，让幼儿读一读，边读边感受它们的不同。
教师小结：声母l和n的发音很像，但其实是不一样的。读n时，鼻翼两侧微微振动，鼻腔出气发声，而读l时，则是气流从舌头两边放出发音。（教师边说边指导，纠正幼儿的发音）
2.识记声母l的字形。
请幼儿翻开幼儿用书第19页。
教师：你们看，书上的小男孩手里拿着什么？（一根棍子）声母l的外形像什么？（像一根小棍）
记口诀：一根小棍l l l。
3.声母l和单韵母的拼读练习。
（1）学习声母l和单韵母的拼读。
教师：我们一起来看看声母l有哪些单韵母朋友吧！
声母l，韵母a：l-a→la；
声母l，韵母e：l-e→le；
声母l，韵母i：l-i→li；
声母l，韵母u：l-u→lu；
声母l，韵母ü：l-ü→lü。
（2）教师将声母卡片l依次和单韵母卡片组合在一起，加上声调让幼儿自由拼读。
4.朗读儿歌，加深印象。
教师播放配套课件，带领幼儿朗读儿歌《摘梨》，规范幼儿发音，提醒幼儿注意声母l的发音。
5.学写声母l。
（1）教师示范，边写边讲解声母l的书写步骤，幼儿跟着书空练习。
书写要领：一竖出第二线，一笔写成占两格。
（2）鼓励幼儿到黑板上的四线格中试写声母l，教师点评。
三、组织游戏，巩固所学。
游戏名称：字母接力赛。
教师在黑板上画几个四线格，然后将幼儿分成几组，各组幼儿逐个上台按照所学声母的顺序和书写要求每人写一个声母，前一名幼儿快速写好后，下去接力转交给另一名幼儿。哪组幼儿先写完且全部正确即为获胜组，教师根据每组幼儿的书写情况给予点评。
四、课堂练习与作业。
让幼儿在书上的四线格中正确书写声母l，教师巡回指导。（提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势）

活动延伸
请幼儿回家后练习书写声母l，并把声母l和韵母组成的音节加上声调后读给爸爸妈妈听。