声母t

活动目标
1.认识声母t，读准音、认清字形并能正确书写。
2.会正确拼读声母t和单韵母拼成的两拼音节。
3.萌发对拼音的学习兴趣。

活动准备
1.一个黑色袋子（里面装有声母b、p、m、f、d、t的卡片和单韵母卡片a、o、e、i、u、v）。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
一、游戏导入。
教师：小朋友们，今天老师带来了一个神秘的黑色魔法袋，快来摸一摸、瞧一瞧，里面装的是什么呢？（教师让幼儿依次在袋子里摸出一张卡片，并读出来，直到摸出声母t的卡片为止）
教师手拿声母t的卡片：这个卡片上的声母是不是之前没有见过呀？它应该怎么读呢？我们一起来认识一下这个新朋友吧！
二、探索新知，认识声母t。
1.认识声母t的发音。
（1）教师播放配套课件中声母t的朗读音频，让幼儿仔细听一听并跟着读一读。
发音要领：发音时，舌尖抵住上牙床阻气，然后舌尖突然放开送气，读音轻短。
（2）教师示范发音口形，幼儿看口形并模仿发音，教师边检查边领读。
2.识记声母t的字形。
请幼儿翻开幼儿用书第17页，认识t的字形。
教师：你们看，书上画了一把漂亮的小花伞，这把小伞中藏着一个t，谁找到啦？t的外形像什么？（像“伞把”）
教师：这个小伞打开以后，在伞把上画一横就变成声母t啦，是不是很神奇呢？我们一起来读一读口诀：伞把朝下t t t。
3.声母t和单韵母的拼读练习。
（1）学习声母t和单韵母的拼读。
教师：我们一起来认识一下声母t的单韵母朋友吧！
声母t，韵母a：t-a→ta；
声母t，韵母e：t-e→te；
声母t，韵母i：t-i→ti；
声母t，韵母u：t-u→tu。
（2）教师将声母t的卡片依次和单韵母卡片组合在一起，加上声调让幼儿自由进行拼读。
4.朗读儿歌，加深印象。
教师播放配套课件，带领幼儿朗读儿歌《裤和兔》，规范幼儿发音，提醒幼儿注意声母t的发音。
5.学写声母t。
（1）教师边示范边写边讲解声母t的书写步骤，幼儿跟着练习。
书写要领：竖弯出第二线，短横紧挨第二线边，两笔写成占两格。
（2）鼓励幼儿到黑板上的四线格中试写声母t，教师点评。
三、组织游戏，巩固所学。
游戏名称：长鼻子。
教师一边念声母t和单韵母a、e、i、u组成的拼音，一边引导幼儿将手握拳放在鼻子前，做长鼻子状。教师每念一次拼音，幼儿的手就往前移一次，随着念拼音的次数增加，“鼻子”越来越长。当教师说“收”时，幼儿要迅速把手收回。
四、课堂练习与作业。
让幼儿在书上的四线格中正确书写声母t，教师巡回指导。（提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势）

活动延伸
请幼儿回家后练习书写声母t，并把和声母t相关的儿歌读给爸爸妈妈听。