声母m

活动目标
1.认识声母m，读准音、认清字形并能正确书写。
2.会正确拼读声母m和单韵母拼成的两拼音节。
3.感受读儿歌、学拼音的乐趣。

活动准备
1.声母m的卡片和单韵母a、o、e、i、u的卡片，小猫和小狗在两个门洞里面玩捉迷藏的情境图片。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
一、图片导入，激发兴趣。
出示小猫和小狗在两个门洞里面玩捉迷藏的情境图片。
教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一对好朋友，它们正在玩捉迷藏的游戏，我们一起去看看它们是怎么玩的吧！
教师：小猫在干什么？小狗在干什么？（小猫躲在门洞里，小狗蒙着眼睛去摸）今天我们要来学习声母m，它的发音和摸头发的“摸”发音很像，我们一起来认识一下它吧！
二、探索新知，认识声母m。
1.认识声母m的发音。
（1）教师：虽然摸头发的“摸”和声母m发音基本相同，但是又有点小区别，发m的音时，又轻又短，我们一起来跟着录音读一读吧！
（2）教师播放配套课件中声母m的朗读音频，让幼儿仔细听一听并跟着读一读。
发音要领：发音时，双唇紧闭，气流从鼻腔冲出发音，然后双唇自然分开。
（2）教师示范发音口形，幼儿看口形并模仿发音，教师边检查边领读。
2.识记声母m的字形。
请幼儿把书翻到第14页，观察书上的图片。
教师：这个图中藏着一个m，谁找到了？m的外形像什么？（像“两个门洞”）
记口诀：两个门洞m m m。
3.声母m和单韵母的拼读练习。
教师：声母m和声母b、p一样，有着同样的好朋友，我们来看一看它们是谁吧！（教师依次出示单韵母卡片a、o、e、i、u）
声母m，韵母a：m-a→ma；
声母m，韵母o：m-o→mo；
声母m，韵母e：m-e→me；
声母m，韵母i：m-i→mi；
声母m，韵母u：m-u→mu。
4.朗读儿歌，加深印象。
教师播放配套课件，带领幼儿朗读儿歌《蘑菇》，规范幼儿发音，提醒幼儿注意声母m的发音。
5.学写声母m。
 （1）教师示范，边写边讲解声母m的书写步骤，幼儿跟着书空练习。
书写要领：先写短竖，紧挨着再写两个弯竖，三笔写成占中格。
（2）鼓励幼儿到黑板上的四线格中试写声母m，教师点评。
三、组织游戏，巩固所学。
游戏名称：连一连。
教师将声母m和韵母a、o、e、i、u的卡片分散粘贴在黑板上，让幼儿用粉笔将声母和单韵母依次连线组成一个音节，并读一读。
四、课堂练习与作业。
让幼儿在四线格中正确书写声母m，教师巡回指导。（提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势）

活动延伸
请幼儿回家后当一回小老师，给爸爸妈妈讲一讲声母m怎么写，然后把声母m和单韵母组成的音节读给爸爸妈妈听。