复习单韵母

活动目标
1.会读、会写带声调的6个单韵母。
2.知道带声调的6个单韵母在四线格中的正确位置，能按顺序排列6个单韵母。
3.感受玩游戏学拼音的乐趣。

活动准备
1.6个单韵母的字母卡片。
2.幼儿用书。

活动过程
一、谈话导入。
教师：神奇的拼音乐园里住着好多拼音宝宝，我们已经认识6个啦，这6个拼音宝宝都是属于同一个家族的，我们称它们为——单韵母，单韵母家族的6个成员都有谁？请小朋友们来说一说。（幼儿按顺序说出6个单韵母）
二、复习单韵母的发音。
1.回忆6个单韵母的发音。
教师：小朋友们认识了拼音王国的6个单韵母，还记得它们是怎么发音的吗？一起来念一念它们的发音口诀吧！
张大嘴巴a a a；公鸡打鸣o o o；白鹅倒影e e e；
一件衣服i  i  i；树上乌鸦u u u；鱼儿吐泡ü ü ü。
2.完成书上的练习。
教师：请小朋友们把书翻到第10页，看图片照例子写一写这6个单韵母吧！（幼儿自由练习，教师巡回指导）
三、复习单韵母的四个声调。
1.回忆6个单韵母的四个声调。
教师：每个单韵母宝宝都有四顶不同的帽子，这些帽子叫“声调”，请小朋友们以开火车的形式读一读单韵母的四顶小帽子吧！
教师：四顶小帽子还有一个顺口溜，小朋友和老师一起说一说吧！(一声平，二声扬，三声拐弯，四声降)
教师重点强调：小i有礼貌，标调就摘帽。
2.引导幼儿完成书上的第二题。（幼儿自由练习，教师巡回指导）
四、复习单韵母及声调的书写。
教师：每个单韵母宝宝都有自己的家，你们还记得它们住在四线格房子里的哪个位置吗？（鼓励幼儿自由发言）
1.教师巩固讲解6个单韵母的笔画及占格位置。
2.引导幼儿完成书上第三题。（幼儿自由练习，教师巡回指导）
五、复习单韵母排序。
1.教师将6个单韵母卡片打乱顺序并贴在黑板上，让幼儿按正确的顺序给6个单韵母排队。
教师：黑板上的单韵母宝宝找不到自己的位置了，请小朋友们来帮它们按正确的顺序排排队吧！
2.引导幼儿完成书上的第四题。
教师：小兔要沿着单韵母的正确顺序才能回到家，请小朋友们帮它画出回家的正确路线吧！（幼儿自由练习，教师巡回指导）

活动延伸
请幼儿回家后练习带声调的6个单韵母的书写，并读给爸爸妈妈听。