第一课时

活动目标
1.欣赏散文诗，学习想象讲述。
2.能够流利、有感情地朗读散文诗，并认读生字。
3.培养语言表达能力。

活动重难点
学习想象讲述，并认读生字。

活动准备
1.迷你小男孩玩偶，气球若干，布袋。
2.幼儿用书，配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师给迷你小男孩玩偶绑上几根气球让其飘起来，请幼儿欣赏，激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友们快看，小男孩为什么会飘在空中？你们想不想像他一样飘起来呢？（鼓励幼儿发挥想象说一说）
教师：他的个子小，也很轻，所以身上绑了气球就能够飘起来了！如果有一天，小朋友们也变得和他一样小，是不是也能飘起来呢？除了飘起来，变小了还可以做什么？今天老师就要带大家学习一篇和变小有关的散文诗，名字叫《如果有一天，我变小了》，让我们一起去散文诗中寻找答案吧！
2.欣赏、理解散文诗。
（1）教师播放配套课件，请幼儿欣赏散文诗。
（2）教师提问，帮助幼儿理解散文诗的内容。
教师：如果有一天，我变小了，爸爸会做什么？如果有一天，我变小了，妈妈会做什么？如果有一天，我变小了，小蚂蚁看见我会做什么？如果有一天，我变小了，天空下了雨，我会做什么呢？
（3）思维发散。
教师：如果有一天，你变小了，你们还可以做什么？你们会怎样做呢？（鼓励幼儿发散思维，大胆地讲述自己想象的画面）
3.学念散文诗。
（1）教师范读散文诗，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿分小组朗读散文诗，每个小组朗读一段，要求读得流利、有感情。
4.日积月累。
教师：小朋友，你们可以仿照散文诗中“如果有一天，我变小了，我可以……”的句式说一句话吗？谁能来说一说？
5.巩固拓展。
（1）请幼儿翻开幼儿用书第52页，完成书上的巩固拓展。
教师：如果有一天，你变小了，你想做些什么呢？请发挥想象说一说。
（2）教师检查幼儿的练习。
6.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，带领幼儿熟读生字并理解含义。
教师：你们知道这个字应该怎么念吗？它有什么含义？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师手持字卡放在不同的高度，放得高幼儿就大声读，放得低幼儿就小声读。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
7.游戏活动。
教师将字卡放到布袋里，请幼儿轮流上前从布袋中摸出一张字卡，并念出上面的汉字，念对了其他幼儿鼓掌，念错了就请大家帮忙纠正。
8.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起按照本课散文诗的形式进行仿编，来园后与小伙伴一起分享。

第二课时

活动目标
1.复习散文诗和生字，学习书写生字。
2.能够认读本课生字。
3.愿意参与语言活动。

活动准备
1.田字格本（人手一本），铅笔。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：小朋友们，上节课我们学习了散文诗《如果有一天，我变小了》，掌握了想象讲述的方法，还认识了许多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.散文诗朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读散文诗，再请幼儿分小组朗读。
（2）散文诗朗诵。
请幼儿自由朗读散文诗，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师将配套字卡粘贴在黑板上，请幼儿注视30秒后闭上眼睛，教师迅速拿掉其中一张字卡，再请幼儿睁开眼观察一下少了哪张字卡并说出来，然后用该字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“有”“玩”“坐”“树”“当”“伞”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
教师将幼儿分为两组，坐成两排变成两列小火车。然后教师出示任意一张字卡（本课生字），请每组幼儿从排头开始大声地读出字卡上的字，看哪个小组的幼儿读得又快又准。
7.教师评价并总结。

活动延伸
引导幼儿用绘画的形式，表达自己变小了之后最想做、最想玩的事情。