第一课时

活动目标
1.学习看图识字。
2.能够根据画面内容认读生字并组词造句。
3.培养对汉字的兴趣。

活动重难点
能够看图识字并组词造句。

活动准备
1.轻柔的音乐，本课生字对应的图片和词卡。
2.幼儿用书，配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师播放轻柔的音乐，带领幼儿以“开火车”的方式进入活动室。
2.认读生字，理解生字含义。
（1）教师出示本课生字对应的图片，带领幼儿认真观察。
教师：小朋友，图片上是什么？（耳朵、眼睛、牙齿、舌头、菜刀、尺子、铅笔、书本）今天大家要学习的生字就和这些图案有关，让我们一起去找一找它们之间的联系吧！
（2）认读生字。
出示配套字卡，请幼儿观看字卡，然后带领幼儿认读生字。
教师：小朋友，你知道字卡上的图案是什么吗？（耳朵）你会读这个字吗？（耳）“耳”代表的就是耳朵。（依次讲解生字的含义，帮助幼儿理解和记忆）
3.学念生字。
（1）教师播放配套课件，带领幼儿认读生字。
（2）请幼儿齐读生字，并注意认清字形，读准字音。
4.巩固拓展。
（1）请幼儿翻开幼儿用书第7页，完成书上的巩固拓展。
教师：读一读，然后试着用这些词各说一句话。
（2）教师检查幼儿的练习。
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，请幼儿快速念出生字，并说说其含义。
教师：小朋友们，这个字应该怎么念？你知道这个字的意思吗？（鼓励幼儿大胆表述自己的想法）
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师出示字卡的一个角或某一部分，让幼儿猜一猜是哪个字并大声地念出来。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
6.游戏活动。
教师给幼儿分发字卡和词卡，游戏开始后，手持字卡的幼儿亮出字卡，拿着相应词卡的幼儿马上聚拢在该幼儿身边。
7.教师评价并总结。

活动延伸
鼓励幼儿平时多阅读课外书籍，增加词语积累量。
 

第二课时

活动目标
1.复习本课生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并说出生字的含义。
3.喜欢参与识字活动。

活动准备
1.与本课生字对应的图片，田字格本（人手一本），铅笔。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师拿出与本课生字对应的图片，请幼儿认读生字。
教师：小朋友们，上节课我们认识了很多生字宝宝，现在大家一起来复习一下吧！
2.生字朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读生字两遍，再请幼儿分小组朗读。
（2）生字朗读。
请幼儿自由朗读生字，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师手拿字卡边走边说：“小字卡，转圈圈，转到谁就是谁。”教师将字卡转到哪个幼儿面前，该幼儿就大声念出字卡上的生字，并用这个生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“耳”“目”“牙”“舌”“刀”“尺”“笔”“书”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
教师将幼儿分为两人一组，给每组幼儿分发本课生字的字卡，一名幼儿手拿字卡大声念出来，另一名幼儿就用该生字组一个词。可以轮换对象再次进行游戏。
7.教师评价并总结。 

活动延伸
请幼儿从本课生字中选择一个字，然后画一幅和该字相关的图画，并和小伙伴一起互相欣赏。