第一课时

活动目标
1.欣赏寓言故事，理解故事内容。
2.能够流利、有感情地朗读故事，并认读生字。
3.对寓言故事感兴趣。

活动重难点
理解寓言故事的内容，并能认读生字。

活动准备
1.养羊的人、邻居、狼和羊的头饰。
2.幼儿用书，配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师：小朋友们喜欢听寓言故事吗？你们都知道哪些寓言故事？这些寓言故事有什么特点呢？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：看来你们都是喜欢读书的小朋友！这些寓言故事都非常有趣。寓言故事就是通过一个生动有趣的小故事告诉人们一个深刻的大道理。今天呀，老师就给你们准备了一个好听的寓言故事，名字叫《亡羊补牢》，我们一起去欣赏一下吧！
2.欣赏、理解故事内容。
（1）教师播放配套课件，请幼儿认真欣赏。
教师：小朋友们有没有听过这个故事？现在我们先来看一看这篇寓言故事，然后想一想这篇寓言故事讲了什么大道理。
（2）教师提问，帮助幼儿理解故事的内容。
①故事里发生了一件什么事情？（有一个人的羊圈破了个洞，狼从这个破洞钻进羊圈，叼走了一只羊）
②邻居对这个人说了什么？（赶快把羊圈修修，把洞堵上吧！）
③听了邻居的话，他是怎么回答的呢？（羊已经丢了，还修羊圈干什么？多此一举）
④接着又发生了什么事？（第二天，狼又从破洞钻进来，叼走了一只羊）他有没有后悔呢？（他后悔不已）
⑤最后这个人是怎么做的？（赶紧拿出工具，修好了羊圈）
（3）幼儿分组讨论。
教师：小朋友们想一想，这个人为什么会丢羊？他一共丢了几只羊？丢了一只羊以后，为什么还会丢第二只呢？这则寓言故事告诉了我们一个什么样的道理？（鼓励幼儿发散思维大胆说一说）
（4）教师总结。
教师：“亡羊补牢”的意思就是丢了羊再去修补羊圈，还不算迟。由此可见，这个故事告诉我们，一个人做错了事情并不要紧，只要及时改正，就不算晚。
3.有感情地朗读故事。
（1）教师范读，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿分小组朗读故事，要求读得流利、有感情。
4.日积月累。
教师：故事《亡羊补牢》中还有一些成语，你们知道这些成语的意思吗？（鼓励幼儿大胆说一说自己的理解）
多此一举：指多余的，没有必要的举动。
后悔不已：指十分后悔的意思，“不已”意思是不能停止。
5.巩固拓展。
（1）请幼儿翻开幼儿用书第48页，完成书上的巩固拓展。
教师：小朋友们，你知道这些寓言故事吗？试着讲一讲吧！
（2）教师检查幼儿的练习。
6.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，带领幼儿熟读生字并理解其含义。
教师：你们知道这个字应该怎么念吗？它有什么含义？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师左手拿一叠字卡，右手一张一张地出示字卡，请幼儿快速地念出字卡上的字。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
7.游戏活动。
教师将幼儿分为若干组，给每组幼儿分发养羊的人、邻居、狼和羊的头饰，请幼儿自行选择角色，然后根据本课所学内容进行故事扮演，需要注意人物说话时的语气和表情，教师巡回指导。
8.教师评价并总结。

活动延伸
教师在区角投放更多有关寓言故事的图书，供幼儿阅读。

第二课时

活动目标
1.复习故事和生字，学习书写生字。
2.能够认读本课生字。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.田字格本（人手一本），铅笔。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：小朋友们，上节课我们学习了寓言故事《亡羊补牢》，不仅领悟了一个大道理，还认识了许多生字和成语，现在我们一起来复习一下吧！
2.故事朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读故事，再请幼儿分小组朗读。
（2）故事朗诵。
请幼儿自由朗读故事，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师手拿字卡边走边说：“小字卡，转圈圈，转到谁就是谁。”教师将字卡转到哪个幼儿面前，该幼儿就大声念出字卡上的生字，并用这个生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“少”“洞”“夜”“告”“丢”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
教师把“少”“洞”“夜”“告”“丢”的字卡分发给幼儿，然后教师念：“‘少’字蹲。”拿着“少”字的幼儿就一起蹲下，并且一边蹲一边念：“‘少’字蹲，‘少’字蹲，‘少’字蹲完‘夜’字蹲。”念完后站起身，然后拿着“夜”字的幼儿接着蹲下。游戏可反复进行。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿尝试讲一讲其他的寓言故事。