活动目标
1.学习扩句和缩句，初步掌握扩句和缩句的方法。
2.能够运用扩句和缩句的方法来描述画面内容。
3.对语言活动感兴趣。

活动重难点
能够运用扩句和缩句的方法来描述画面内容，并能认读生字。

活动准备
1.有场景和角色的图片若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.活动导入。
教师：小朋友们，文字王国里来了一位神奇的魔术师，他可以将一句话变长，也可以将一句话缩短，同时还不改变这句话的意思，这到底是怎么一回事呢？今天，魔术师将在森林里举办一场魔术表演，我们一起去看一看吧！
2.学习扩句的方法。
（1）请幼儿将幼儿用书翻到第44页，然后仔细观察第一幅图。
教师：小朋友们，画面上有什么内容？（鼓励幼儿大胆发言）
（2）教师：魔术师开始表演魔术啦！请你们仔细读一读这三句话，然后想一想魔术师是怎样将第一句话变得越来越长的。
教师：小鸟在做什么？（在唱歌）小鸟在哪里唱歌？（在大树上）小鸟在什么样的树上唱歌？（在高高的大树上）魔术师是怎样将第一句变得越来越长的呢？
教师小结：将一个简短的句子加上一些修饰的成分（如“高高的树上”），能够使它表达的意思更具体、更形象，这就叫扩句。扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更加漂亮。
（3）请幼儿照例子尝试扩句。
请幼儿继续观察幼儿用书上的第二幅图，然后根据画面内容尝试扩句。
教师：小朋友，这幅画面上有什么？（小鸡）小鸡在做什么？（小鸡在散步）你能按照第一幅图中的例子把这个句子变长吗？可以怎样说呢？（鼓励幼儿发挥想象大胆说一说）
教师小结：我们可以根据图画上的内容来给这个句子扩句。图画上有草地，草地是绿色的，所以，这个句子还可以这样表达，“小鸡在草地上散步。”“小鸡在绿绿的草地上散步。”
3.学习缩句的方法。
（1）请幼儿将幼儿用书翻到第45页，然后仔细观察第一幅图。
教师：小朋友们，画面上有什么内容？（鼓励幼儿大胆发言）
（2）教师：魔术师开始表演魔术啦！请你们仔细读一读这三句话，然后想一想魔术师是怎样将第一句话变得越来越短的。
教师小结：将一个长句子中修饰、限定和补充的成分去掉，只保留主要成分，使句子变得更加简单、更加易懂，这就是缩句。缩句就像是把一棵树的树枝和树叶都去掉，只保留树的主干一样。
（3）请幼儿照例子尝试扩句。
请幼儿继续观察幼儿用书上的第二幅图，然后根据画面内容尝试扩句。
教师：小朋友，这幅图画上有什么内容？（鸭子在清澈的池塘里游泳）你能按照第一幅图中的例子尝试把这个句子缩短吗？（鼓励幼儿大胆说一说）
教师小结：鸭子在哪儿游泳？（池塘里）它在什么样的池塘里游泳？（清澈的池塘里）去掉这些修饰的成分，最后保留的主要成分是什么？（鸭子在游泳）小朋友们学会了吗？
4.游戏活动。
教师将幼儿分为三人一组，给每组幼儿分发有场景和角色的图卡，请一名幼儿根据图卡说一个长句子或短句子，另外两名幼儿尝试进行缩句或扩句，看哪个小组说得又快又好。
5.教师评价并总结。

活动延伸
教师将图卡投放至区角，供幼儿区域活动时练习扩句和缩句。