第一课时

活动目标
1.欣赏散文，学习散文中的比喻句。
2.能够流利、有感情地朗读散文，并认读生字。
3.感受小露珠的美丽与可爱。

活动重难点
学习散文中的比喻句，并能认读生字。

活动准备
1.儿歌《小露珠》的音频，草叶、花朵、禾苗上的露珠图片，小露珠、钻石、水晶、珍珠的图片，小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶的图片，小纸箱。
2.幼儿用书，配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师播放儿歌《小露珠》，请幼儿跟着节奏边拍手边做身体律动。
教师：小朋友们，儿歌里的小露珠可爱吗？你们见过小露珠吗？小露珠是从哪儿出现的呢？今天老师给大家带来了一篇和小露珠相关的散文，我们一起去散文中寻找答案吧！
2.欣赏、理解散文。
（1）教师播放配套课件，请幼儿认真欣赏。
教师：请你们仔细听一听，想一想，散文中出现了哪些角色？散文里的小露珠是什么样的？
（2）教师提问，帮助幼儿理解散文的内容。
①播放配套课件第一段，请幼儿观看。
教师：小露珠是什么时候出现的？（夜幕降临的时候）它是从什么地方出现的？（出示草叶、花朵、禾苗上的露珠图片）小露珠又是怎样形成的？（小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候已经有黄豆粒儿那么大了）
②播放配套课件第二段，请幼儿观看。
教师：画面上出现了什么小动物？（出示小青蛙的图片）小青蛙是怎样和小露珠打招呼的？（早哇，像钻石那么闪亮的小露珠！）你们觉得小露珠像钻石一样闪亮吗？（出示钻石和小露珠的图片，帮助幼儿感知小露珠“闪亮”的特点）
③播放配套课件第三段，请幼儿观看。
教师：除了小青蛙，还有谁喜欢小露珠？（出示小蟋蟀的图片）小蟋蟀是怎样跟小露珠打招呼的？（早哇，像水晶那么透明的小露珠！）你们觉得小露珠像水晶一样透明吗？（出示水晶和小露珠的图片，帮助幼儿感知小露珠“透明”的特点）
④播放配套课件第四段至第五段，请幼儿观看。
教师：小朋友，还有谁喜欢小露珠呢？（出示小蝴蝶的图片）小蝴蝶又是怎样和小露珠打招呼的？（早哇，像珍珠那么圆润的小露珠！）你们觉得小露珠像珍珠那样美丽吗？（出示珍珠和小露珠的图片，帮助幼儿感知小露珠“圆润”的特点）
⑤教师总结。
教师：有这么多的小动物喜欢小露珠啊！小朋友们喜欢美丽又可爱的小露珠吗？你们觉得小露珠还有什么特点？（鼓励幼儿发挥想象大胆说一说）
3.学念散文。
（1）教师范读，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿分小组朗读散文，每个小组朗读一段，要求读得流利、有感情。
4.日积月累。
教师：散文《小露珠》中有一些比喻句，像钻石那么闪亮的小露珠，像水晶那么透明的小露珠，像珍珠那么圆润的小露珠，像这样把一样东西比作另一样东西的句子就是比喻句，比喻句中的两个事物之间要有相同的特征。小朋友们能不能仿照这些比喻句，也来跟小露珠打个招呼呢？（鼓励幼儿大胆发言）
5.巩固拓展。
（1）请幼儿翻开幼儿用书第43页，完成书上的巩固拓展。
教师：照例子用比喻句描述每幅图片的内容。
例：荷花像穿着裙子的姑娘一样美。
（2）教师检查幼儿的练习。
6.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，带领幼儿熟读生字并理解其含义。
教师：你们知道这个字应该怎么念吗？它有什么含义？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师把字卡粘贴到黑板上，请幼儿小手做手枪的动作，并瞄准黑板上的字说：“xxx，啪啪啪。”教师就拿掉相应的字卡。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
7.游戏活动。
教师出示小纸箱，将本课生字的字卡都放进去，请幼儿依次上来抽一张字卡，并将字卡上的字大声念出来。念对了，其他幼儿就鼓掌，念错了，请其他幼儿纠正。
8.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿仿照本课创编其他小动物向小露珠问好的对话。

第二课时

活动目标
1.复习散文和生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并熟练地使用比喻句。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.小露珠字卡（本课生字），小青蛙头饰，田字格本（人手一本），铅笔。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们学习了散文《小露珠》，了解了小露珠的形成和各种特点，不仅知道了比喻句的含义还认识了好多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.散文朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读散文，再请幼儿分小组朗读。
（2）散文朗诵。
请幼儿自由朗读散文，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师将小露珠字卡藏在教室里的不同位置，请幼儿戴上小青蛙头饰去找“小露珠”，找到的幼儿就大声念出小露珠字卡上的生字，并用该生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“苗”“亮”“明”“豆”“青”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
教师将幼儿分为两人一组，给每组幼儿分发本课生字的字卡，一名幼儿手拿字卡大声念出来，另一名幼儿就用该生字组一个词。可以轮换对象再次进行游戏。
7.教师评价并总结。

活动延伸
让幼儿和家长一起搜集更多有关小露珠的知识，来园后和其他幼儿一起分享。