气球飞走了（2的减法）
（幼儿用书第9页）

活动目标
1.认识“-”并理解其含义。
2.学习2的减法，并学写相应的减法算式。
3.体验参加数学计算活动的乐趣。

活动准备
1.小兔头饰，2张蘑菇图卡，气球图卡，加号、减号和等号卡片，1～2的数字卡片，铅笔。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师戴上小兔头饰并创设情景：小朋友们！我是小白兔，今天我要去采蘑菇，你们愿意和我一起吗？
2.集体活动：
（1）复习2的分解与组合。
教师出示2张蘑菇图卡并将图卡随意交给一名幼儿，让他将图卡分成两份，然后根据分的情况说出相应的分合式，帮助幼儿复习2的分解与组合。
（2）认识减号。
①教师出示2张蘑菇图卡，然后将其中1张交给一名幼儿。请其他幼儿回答：小白兔原来有几个蘑菇？现在还剩几个蘑菇？蘑菇为什么变少了？少了几个？
②待幼儿回答后，教师再次提问：变多了、合起来是用加法计算的。现在变少了，应该用什么计算？
③教师出示减号卡片：遇到变少的情况，需要通过它的帮助才能进行计算哦！它是谁呢？它就是减号，减号表示去掉、减少。（一边用蘑菇图卡进行演示一边讲解减号的含义）
（3）教师将蘑菇图卡、减号卡片和等号卡片按减法算式的格式摆放好，然后请幼儿跟随教师的手势（按算式的顺序逐一指着蘑菇图卡、减号卡片、等号卡片）说出算式。
（4）待幼儿说完后，教师用相应的数字卡片替换蘑菇图卡，将蘑菇图卡一一对应地放在数字卡片的上方，引导幼儿学习减法算式的格式和读法。
3.课堂活动：
（1）教师分发幼儿用书和铅笔。
（2）请幼儿翻开幼儿用书第9页。
 ①教师：小羊原来有2个气球，风刮走了1个，它现在还剩几个气球？
②请个别幼儿根据题意将气球图卡、减号卡片和等号卡片按减法算式的格式摆放好。
③再请个别幼儿用相应的数字卡片替换气球图卡，将气球图卡一一对应地放在数字卡片的上方。
④教师带领幼儿熟读减法算式“2-1=1”。
⑤请幼儿描一描幼儿用书上的减法算式。
4.游戏活动：
教师将幼儿分组，给每组幼儿发放数字卡片、加号卡片、减号卡片和等号卡片，请每组幼儿在规定时间内根据教师的提示合作摆出算式。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在生活中，教师可请家长经常创设情景，引导幼儿练习2的减法。情景如下：
1.池塘里有2只鸭子，游走了1只，现在池塘里还剩几只鸭子？
2.树上有2只小鸟，飞走了1只，现在树上还剩几只小鸟？