第一课时

活动目标
1.学习猜谜语，初步掌握谜语的特点。
2.能够根据谜面描述的事物特征猜出谜底，并认读生字。
3.喜欢参与猜谜活动。

活动重难点
能根据谜面描述的事物特征猜谜底，并认读生字。

活动准备
1.小鼓，打雷和闪电的视频，沙包。
2.幼儿用书，配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师击打小鼓，创设猜谜会的情景，激发幼儿的兴趣。
教师：咚咚咚！小朋友们，猜谜会开始啦！猜谜语真有趣，会猜会讲真聪明。你们喜欢猜谜语吗？今天的猜谜会上，老师准备了两个谜语让小朋友们猜一猜，快来比一比谁猜得更准吧！
2.理解谜语的内容，猜出谜底。
（1）播放配套课件中的谜语一，请幼儿尝试猜谜语。
教师：谜语看完了，有小朋友猜出谜底是什么了吗？什么样的鼓在天上并藏在云里？它的声音有什么特点呢？根据这些特点你们能猜出谜底是什么吗？（鼓励幼儿大胆猜一猜）
教师小结：小朋友们猜得真准！谜底就是“雷”。（教师播放打雷的视频，引导幼儿感知“雷”的特点）
（2）播放配套课件中的谜语二，请幼儿尝试猜谜语。
教师：听完这个谜面，你能猜出谜底了吗？什么东西像一道银光、一条线？划过长空的时候又像一把利剑呢？它还有什么特点？根据这些特点你们能猜出谜底是什么吗？（鼓励幼儿大胆猜一猜）
教师小结：有小朋友猜出谜底啦！谜底就是“闪电”。（教师播放闪电的视频，引导幼儿感知闪电的特征）
3.学念谜语。
（1）教师范读，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿集体朗读谜语，要注意认清字形，读准字音。
4.日积月累。
教师：猜谜语真好玩！猜谜会还没结束，老师要带你们去猜另外几个谜语，一起来猜一猜吧！
谜语一：千万根线细又长，上下能把天地量，地有多厚天多高，小小银线它知道。（谜底：雨）
谜语二：小小孩儿人不爱，水儿见它皱眉头，树儿见它直摇头，云儿见它忙溜走。（谜底：风）
谜语三：用手抓不住，用脚踩不穿，用刀砍不烂，用桨分不开。（谜底：水）
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，带领幼儿熟读生字并理解其含义。
教师：你们知道这个字应该怎么念吗？它有什么含义？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师左手拿一叠字卡，右手一张一张地出示字卡，请幼儿快速地念出字卡上的字。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
6.游戏活动。
教师将字卡摆放在地上，在离字卡一米左右的地方画一条线，请幼儿轮流上前扔沙包，沙包打到哪张字卡，就请幼儿念出该字卡上的字。
7.教师评价并总结。

活动延伸
教师将谜语卡片投放至区角，供幼儿区域活动时玩猜谜语的游戏。

第二课时

活动目标
1.复习谜语和生字，学习书写生字。
2.能够认读谜语中的生字。
3.愿意参与语言活动。

活动准备
1.海洋背景图，小鱼字卡（本课生字），田字格本（人手一本），铅笔，词卡若干（本课生字对应）。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们猜了很多谜语，还认识了好多生字，现在一起来复习一下吧！
2.谜语朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读谜语两遍，再请幼儿分小组朗读。
（2）谜语朗诵。
请幼儿自由朗读谜语，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师出示海洋背景图，把小鱼字卡粘贴在图上，请幼儿依次上来抓小鱼，然后说出小鱼字卡上的生字，并用该生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“时”“音”“谷”“看”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
教师给幼儿分发字卡和词卡，游戏开始后，手持字卡的幼儿亮出字卡，拿着相应词卡的幼儿马上聚拢在该幼儿身边。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起搜集更多的谜语，来园后和小伙伴一起分享。