第一课时

活动目标
1.理解故事内容，学习故事中的把字句、被字句。
2.能够熟练地运用把字句、被字句，并认读生字。
3.体验参与语言活动的乐趣。

活动重难点
能够熟练地运用把字句、被字句，并认读生字。

活动准备
1.《黑猫警长》的动画片段。
2.幼儿用书，配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师播放《黑猫警长》的动画片段，带领幼儿一起观看，激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友们看一看，动画片里的警长叫什么名字呀？你认识黑猫警长吗？他是做什么的？今天，老师要给大家讲一个关于黑猫警长的故事，名字叫《小山羊得救了》，快来一起听一听吧！
2.欣赏、理解故事内容。
（1）播放配套课件第一段，请幼儿认真观看。
教师：小朋友，小动物们在草地上做什么呢？（做游戏）忽然之间发生了什么事呢？（一只大灰狼从树林里跑出来，抓走了小山羊）小熊这个时候是怎么做的呀？（掏出手机给黑猫警长打电话）
（2）播放配套课件第二段，请幼儿认真观看。
教师：有谁赶来了？（黑猫警长）小动物们跟黑猫警长都说了什么？（小山羊被大灰狼抓走了，大灰狼把小山羊抓走了）小朋友们，这两句话有什么相同点和不同点呢？
教师小结：这两句话的意思都是大灰狼抓走了小山羊，但是前面一句是“被字句”，基本结构是“xx被xx怎么样”，而后面一句是“把字句”，基本结构是“xx把xx怎么样”。
（3）播放配套课件第三段，请幼儿认真观看。
教师：小朋友，画面中谁把谁怎么样了？这句话还可以怎样表达呢？小山羊得救了吗？
教师小结：黑猫警长把大灰狼抓到了警察局里，这一句是“把字句”，还可以用“被字句”来表达，大灰狼被黑猫警长抓到了警察局里。最后小山羊得救了。
（4）播放配套课件第四段，请幼儿认真观看。
教师：谁来采访小动物们了？（森林电视台的松鼠小姐）小动物们都说了什么？（黑猫警长把小山羊救出来了，小山羊是被黑猫警长救出来的）小朋友，你们能说一说这两句话哪句是“被字句”，哪句是“把字句”吗？（鼓励幼儿根据前面的经验说一说）
教师小结：小朋友们说得真棒！“黑猫警长把小山羊救出来了”是“把字句”，句中有个“把”字；“小山羊是被黑猫警长救出来的”是“被字句”，句中有个“被”字。
3.有感情地朗读故事。
（1）教师范读，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿分小组朗读故事，每个小组朗读一段，要求读得流利、有感情。
4.巩固拓展。
（1）请幼儿翻开幼儿用书第32页，完成书上的巩固拓展。
教师：照例子用把字句和被字句描述每幅图片的内容。
例：小松鼠把松果藏在了树洞里。松果被小松鼠藏在了树洞里。
（2）教师检查幼儿的练习。
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，带领幼儿熟读生字并理解其含义。
教师：你们知道这个字应该怎么念吗？它有什么含义？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师用力抛撒字卡，请幼儿捡到后用字卡上的字组词和造句。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
6.游戏活动。
请幼儿扮演机器人，教师手持字卡边走边说：“机器人真能干，一按电钮就会念。”教师走到哪位幼儿面前，轻轻地摸一摸小脑袋，该幼儿就念出教师手中字卡上的字。
7.教师评价并总结。

活动延伸
将把字句、被字句的情景做成图片投放到区角，供幼儿区域活动时使用。

第二课时

活动目标
1.复习故事和生字，学习书写生字。
2.能够认读本课生字。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.星空的背景图，星星字卡（本课生字），田字格本（人手一本），铅笔。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们听了故事《小山羊得救了》，了解了把字句和被字句的含义，还认识了许多生字。今天，我们一起来复习一下吧！
2.故事朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读故事，再请幼儿分小组朗读。
（2）故事朗诵。
请幼儿自由朗读故事，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师将星星字卡粘贴在星空的背景图上，请幼儿上来摘“星星”。摘到哪颗星星，就大声念出该星星字卡上的生字，并用这个生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“动”“抓”“机”“电”“台”“八”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
教师将幼儿分为两人一组，给每组幼儿分发本课生字的字卡，一名幼儿手拿字卡大声念出来，另一名幼儿就用该生字组一个词。可以轮换对象再次进行游戏。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。