第一课时

活动目标
1.理解故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。
2.能够流利、有感情地朗读故事，并认读生字。
3.感受故事中小马噔噔帮助别人的喜悦。

活动重难点
理解故事内容，并认读生字。

活动准备
1.小马奔跑的声音的音频，小马的图片，布袋，炸弹卡。
2.幼儿用书，配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师播放小马奔跑的声音的音频，带领幼儿一起欣赏。
教师：大家快听，得儿得儿得儿～会是谁来了？
教师出示小马的图片：哦！原来是我们的新朋友小马噔噔。大家一起和它打声招呼吧！
2.欣赏、理解故事内容。
（1）播放配套课件第一段，请幼儿认真观看。
教师：小马噔噔买了什么？（四只鞋子）它穿上鞋子感觉怎么样呢？
教师小结：小马噔噔买来四只鞋穿在脚上，没走几步路就觉得很不舒服，于是它把鞋脱下来挂在尾巴上。
（2）播放配套课件第二段，请幼儿认真观看。
教师：小马噔噔往前走，它看见了什么？（猫妈妈抱着哭闹的小猫）小猫为什么哭？（猫妈妈缺少一个摇篮）小马噔噔想出了什么方法来帮助猫妈妈？（它取下一只鞋送给猫妈妈当摇篮，小猫舒舒服服地躺在摇篮里就不哭了）
（3）播放配套课件第三段，请幼儿认真观看。
教师：小马噔噔继续往前走，看见了什么？（看见一队小蚂蚁过不了河正犯愁）小马噔噔是怎样帮助小蚂蚁的呢？（它又取下一只鞋送给小蚂蚁们当小船，让小蚂蚁们顺顺利利过了河）
（4）播放配套课件第四段，请幼儿认真观看。
教师：小马噔噔再往前走看见了什么？（看见小兔摘下的草莓全堆在地上）这一次小马噔噔又是怎么帮助小兔的呢？（它又取下一只鞋送给小兔当篮子，小兔蹦蹦跳跳地把草莓带回了家）
（5）播放配套课件第五段，请幼儿认真观看。
教师：小马噔噔还剩几只鞋？（最后一只鞋）它往前走又看见了什么？（母鸡用小勺子接水，很慢很慢）小马噔噔想出了什么方法来帮助母鸡呀？（它取下最后一只鞋送给母鸡接水用）
（6）播放配套课件第六段，请幼儿认真观看。
教师：小马噔噔的鞋子全送完了，它帮助了哪些小动物呀？它的心情是怎样的呢？小朋友，如果是你，你会怎样帮助这些小动物呢？
教师小结：小马噔噔有四只鞋，它用这些鞋子帮助了猫妈妈、小蚂蚁、小兔和母鸡。小马噔噔一想到自己帮助了这么多朋友，就很高兴，跑起来更加欢快轻松了！老师相信如果换做是小朋友们，也一定会去帮助有困难的人！
3.有感情地朗读故事。
（1）教师范读，请幼儿逐句跟读。
（2）请幼儿分小组朗读故事，每个小组朗读一段，要求读得流利、有感情。
4.日积月累。
教师：从这个故事中我们学到了很多叠词，分别是舒舒服服、顺顺利利、蹦蹦跳跳。之前我们学过其他类型的叠词，今天我们认识的这些叠词都是AABB型的，小朋友，你还知道哪些AABB型的叠词呢？（引导幼儿说一说自己知道的叠词）
5.巩固拓展。
（1）请幼儿翻开幼儿用书第29页，完成书上的巩固拓展。
教师：小朋友，小马噔噔买来鞋后是怎么做的？请在相应的○里打“√”。
教师：看图说说小马噔噔的鞋子是怎样帮助小动物们的。
（2）教师检查幼儿的练习。
6.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，带领幼儿熟读生字并理解其含义。
教师：你们知道这个字应该怎么念吗？它有什么含义？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师快速出示字卡，请幼儿念出生字，当出示炸弹卡时，幼儿齐发出“嘭”的声音，并快速跳起来。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
7.游戏活动。
教师将字卡放到布袋里，请幼儿轮流上前从布袋中摸出一张字卡，并念出上面的汉字，念对了其他幼儿鼓掌，念错了就请大家帮忙纠正。
8.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

第二课时

活动目标
1.复习故事和生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并完整地讲述故事。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.花朵字卡（本课生字），田字格本（人手一本），铅笔。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课我们学习了好听的故事《小马噔噔》，知道了很多AABB型的叠词，还认识了许多生字。今天，我们一起来复习一下吧！
2.故事朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读故事，再请幼儿分小组朗读。
（2）故事朗诵。
请幼儿自由朗读故事，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师将花朵字卡反贴在黑板上，请幼儿上来摘“花朵”。摘到哪朵花，就大声念出花朵字卡上的生字，并用该生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“买”“哭”“勺”“松”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
教师在地上画两条平行的直线当一条河，河中间放本课生字的字卡，请幼儿过河。教师随机念生字，幼儿要踩到相应的字卡才能过河，踩错字卡就算过河失败。游戏可反复进行。
7.教师评价并总结。

活动延伸
教师将故事角色的玩偶投放到区角，供幼儿在区域活动时进行故事扮演。