第一课时

活动目标
1.学念诗歌，学习诗歌中的疑问句。
2.能够有感情地朗诵诗歌，并认读生字。
3.培养热爱祖国的情感。

活动重难点
理解疑问句的含义，并能认读生字。

活动准备
1.国旗和国徽的图片。
2.幼儿用书，配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师：从小到大，你最喜欢谁？为什么呢？
教师：小朋友们都说最喜欢爸爸妈妈和爷爷奶奶，看来大家都很爱自己的家，有一个幸福美满的家庭呀！那你知道我们还有一个共同的家吗？那就是我们美丽的祖国。今天，老师要带大家一起学习一首好听的诗歌，也和我们的祖国有关，名字叫《我最爱我的祖国》，快来听一听吧！
2.欣赏、理解诗歌。
（1）播放配套课件，请幼儿欣赏诗歌。
教师：诗歌中都有谁？让我们一起去诗歌中找一找答案吧！
（2）教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容。
教师：小时候，妈妈问了我什么？（你最爱谁？你最喜欢什么？）我是怎么回答的？（我最爱我的妈妈，最喜欢红红的苹果）妈妈听了之后感觉怎么样呀？（脸上笑出了酒窝，使劲地亲我）
教师：现在，老师问了我什么？（你最爱谁？你最喜欢什么？）我是怎么回答的？（我最爱我的祖国，最喜欢国旗和国歌）老师听了之后感觉怎么样？（欣慰地点点头，说我长大了）
教师出示国旗和国徽的图片，引导幼儿认真观察，培养幼儿的爱国情怀。
教师：小朋友们，你了解祖国吗？你知道国旗和国徽有什么含义吗？你会唱哪些和祖国有关的歌？（鼓励幼儿大胆发言）
（3）学念诗歌。
①教师范读诗歌，请幼儿逐句跟读。
②请幼儿有感情地朗诵诗歌，再分小组朗读。
3.日积月累。
教师：诗歌《我最爱我的祖国》中有一些疑问句，“你最爱谁？”“你最喜欢什么？”这种用来提出问题，表达疑问的句子就叫作疑问词。我们一起来读一读这些句子吧！
4.巩固拓展。
（1）请幼儿翻开幼儿用书第25页，完成书上的巩固拓展。
教师：小朋友，请你仔细看图，然后根据每幅图片的内容提问题，看谁提得又多又好。
（2）教师检查幼儿的练习。
5.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，带领幼儿熟读生字并理解其含义。
教师：你们知道这个字应该怎么念吗？它有什么含义？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师手持字卡放在不同的高度，放得高幼儿就大声读，放得低幼儿就小声读。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
6.游戏活动。
教师将本课字卡分别贴在教室里的不同位置，并将幼儿分为若干组，每组幼儿挥动手臂做蝴蝶飞的样子，依次飞到各个字卡的位置进行指读，读完后再飞向下一个生字处进行指读。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿画一幅五星红旗的图画，并将图画拿给爸爸妈妈欣赏。

第二课时

活动目标
1.复习诗歌和生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并熟练地使用疑问词。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.五角星字卡（本课生字），田字格本（人手一本），铅笔。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：小朋友，上节课我们学习了诗歌《我最爱我的祖国》，知道了国旗和国徽的含义，还认识了许多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.诗歌朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读诗歌两遍，再请幼儿分小组朗读。
（2）诗歌朗诵。
请幼儿自由朗读诗歌，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师出示五角星字卡并粘贴在黑板上，请幼儿玩“摘星星”游戏。幼儿摘掉哪个五角星字卡，就念出字卡上的生字，并用该生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“妈”“欢”“果”“师”“点”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
教师出示本课生字的字卡，并以宝宝的语气进行自我介绍：“我是‘欢’字宝宝，小朋友好！”幼儿回答：“‘欢’字宝宝，你好！”教师用同样的方式引导幼儿巩固复习“妈”“欢”“果”“师”“点”。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿和家长一起尝试续编诗歌。