第一课时

活动目标
1.欣赏故事，学习故事中的近义词和生字。
2.能够流利地朗读故事，并认读生字。
3.培养自信心。

活动重难点
理解近义词的含义，会认读五个生字。

活动准备
1.镜子，绿色蝴蝶结，小纸箱。
2.幼儿用书，配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师出示镜子，请幼儿依次上来照一照，并尝试对着镜子微笑。
教师：小朋友们，抬头看看这是什么？你们能从镜子中看到漂亮的自己吗？不抬起头来，就看不到漂亮的自己哦！今天，老师给大家带来了一个有趣的故事，名字叫《昂起头来真美》，我们一起来听一听吧！
2.欣赏、理解故事，学习故事中的近义词。
（1）教师播放配套课件，请幼儿欣赏故事。
教师：请你们仔细听一听这个故事，然后想一想故事的主人公娜娜为什么变美了。
（2）教师出示绿色蝴蝶结，通过提问，帮助幼儿理解故事的内容。
①娜娜为什么总低着头？（因为她觉得自己长得不够漂亮）
②娜娜到饰品店买了什么？接着发生了什么事？（买了只绿色的蝴蝶结，店主不断地赞美她戴上好看）
③娜娜虽然不相信，但是之后她是怎么做的？（还是挺高兴，不由得昂起了头）
④娜娜走进教室，碰见了谁？（老师）老师跟娜娜说了什么呀？（娜娜，你昂起头来真美）
⑤那一天，娜娜得到了什么呢？（许多人的称赞）她感觉怎么样？（很快乐）从此，娜娜总是怎么做？（总是昂起头来走路）
（3）幼儿分组讨论。
教师：听了这个故事之后，你认为老师为什么会觉得娜娜很美呢？那么让娜娜美丽的东西是蝴蝶结吗？如果不是，你认为是什么呢？“昂”是什么意思？为什么大家会夸娜娜“昂起头来真美”？
（4）教师总结。
教师：因为娜娜走路时昂起了头、直起了身子，看上去很精神，所以老师觉得娜娜很美，还得到了许多人的赞美。“昂”的意思是抬起，抬起头走路就是自信的表现，让娜娜美丽的东西就是自信。所以小朋友们，昂起你的头，挺直你的身体，自信的你，一定是最美的！
（5）学念诗歌。
①教师范读故事，请幼儿逐句跟读。
②请幼儿用齐读和拍手读的方式朗读故事。
3.日积月累。
教师：故事《昂起头来真美》里有一些近义词，分别是漂亮—好看、赞美—称赞、高兴—快乐。近义词是指词汇意义相同或相近的词语，你还知道哪些近义词呢？（引导幼儿说一说自己知道的近义词）
4.巩固拓展。
（1）请幼儿翻开幼儿用书第23页，完成书上的巩固拓展。
教师：请你们仔细看图，然后给标红的词语选择合适的近义词并圈出来。
（2）教师检查幼儿的练习。
5.生字趣味识记。
（1）出示配套字卡，带领幼儿熟读生字并理解其含义。
教师：你们知道这个字应该怎么念吗？它有什么含义？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师把字卡粘贴在黑板上，请幼儿举起小手当小手枪，瞄准黑板上的字说：“xxx，啪啪啪。”教师就拿掉相应的字卡。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
6.游戏活动。
教师出示小纸箱，将本课生字的字卡都放进去，请幼儿依次上来抽一张字卡，并将字卡上的字大声念出来。念对了，其他幼儿就鼓掌，念错了，请其他幼儿纠正。
7.教师评价并总结。 

活动延伸
请幼儿回家后把《昂起头来真美》的故事讲给爸爸妈妈听。

第二课时

活动目标
1.复习生字，学习书写生字。
2.能够认读本课生字。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.田字格本（人手一本），铅笔。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：上节课小朋友们听了一个好听的故事《昂起头来真美》，懂得了自信使人美丽的道理，知道了近义词的含义，还认识了许多生字。今天，让我们一起来复习一下吧！
2.生字朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读生字两遍，再请幼儿分小组朗读。
（2）生字朗诵。
请幼儿自由朗读生字，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师将配套字卡粘贴在黑板上，请幼儿注视30秒后闭上眼睛，教师迅速拿掉其中一张字卡，再请幼儿睁开眼观察一下少了哪张字卡并说出来，然后用该字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“女”“店”“信”“拍”“快”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
请幼儿扮演机器人，教师手持字卡边走边说：“机器人真能干，一按电钮就会念。”教师走到哪位幼儿面前，轻轻地摸一摸小脑袋，该幼儿就念出教师手中字卡上的字。
7.教师评价并总结。

活动延伸
教师在区角投放本课生字的字卡，供幼儿区域活动时使用。