第一课时

活动目标
1.学念散文诗，学习诗中的叠词。
2.能够有感情地朗诵散文诗，并说出其中的叠词。
3.喜欢参与语言表达活动。

活动重难点
初步理解和学说叠词，并认读生字。

活动准备
1.鸡妈妈的头饰，老鹰的头饰，黑、黄、白三种颜色的小鸡头饰若干。
2.幼儿用书，配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师头戴鸡妈妈的头饰入场，请一名幼儿戴上老鹰的头饰，并给其他幼儿随机戴上黑色、黄色和白色的小鸡头饰，带领大家一起玩老鹰捉小鸡的游戏。
教师：咕咕咕，老鹰来抓小鸡啦！小鸡们快躲在鸡妈妈的身后，不要被抓住了哦!
2.欣赏、理解散文诗。
（1）教师播放配套课件，请幼儿认真欣赏。
教师：小朋友们，你们喜欢小鸡吗？今天鸡妈妈和小鸡们给我们带来了一首非常好听的散文诗，名字叫《鸡妈妈的翅膀》，一起去听一听吧！
（2）教师提问，帮助幼儿理解散文诗的内容。
教师：画面上都有谁？（鸡妈妈和小鸡）鸡妈妈的翅膀是什么样的？（宽宽的、柔柔的）它的翅膀下藏着什么？（小黑花、小黄花、小白花）这些小花花是什么？（小鸡）小黑花是怎样的？（乌黑乌黑）小黄花是怎样的？（金黄金黄）小白花是怎样的？（洁白洁白）草地上开着一朵朵什么呢？（会唱会跳的——彩色的小花花，很美很美哩）
（3）思维发散。
教师：小朋友，想一想，鸡妈妈的翅膀下为什么藏着许多小花花？你们的妈妈又是怎样保护你们的？（鼓励幼儿大胆发言）
（4）学念散文诗。
①教师带领幼儿有感情地朗读散文诗，注意停顿和重音。
②请幼儿分小组朗读散文诗，每一个小组读一段。
3.日积月累。
教师：这首散文诗中出现了一些叠词，分别是乌黑乌黑、金黄金黄、洁白洁白。我们之前也学过其他的叠词，而今天认识的这些叠词是ABAB型的，小朋友们，你还知道哪些ABAB型的叠词？（引导幼儿说一说自己知道的叠词）
4.巩固拓展。
（1）请幼儿翻开幼儿用书第21页，完成书上的巩固拓展。
教师：读一读下面的叠词，并试着用这些词各说一句话。
（2）教师检查幼儿的练习。
5.生字趣味识记。
（1）出示配套字卡，带领幼儿熟读生字并理解其含义。
教师：你们知道这个字应该怎么念吗？它有什么含义？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师把字卡粘贴到黑板上，请幼儿小手做手枪的动作，并瞄准黑板上的字说：“XXX，啪啪啪。”教师就拿掉相应的字卡。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
6.游戏活动。
教师在地上画两条平行的直线当一条河，河中间放本课生字的字卡，请幼儿过河。教师随机念生字，幼儿要踩到相应的字卡上才能过河，踩错字卡就算过河失败。游戏可反复进行。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后给爸爸妈妈一个拥抱。

第二课时

活动目标
1.复习散文诗和生字，学习书写生字。
2.能够认读本课生字，并熟练运用叠词。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.星空背景图，星星字卡（本课生字），田字格本（人手一本），铅笔。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：小朋友，上节课我们学习了散文诗《鸡妈妈的翅膀》，知道了叠词的含义，还认识了许多生字，现在大家一起来复习一下吧！
2.散文诗朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读散文诗两遍，再请幼儿分小组朗读。
（2）散文诗朗诵。
请幼儿自由朗读散文诗，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师将星星字卡粘贴在星空背景图上，请幼儿上来摘“星星”，然后念出星星字卡上的生字，并用该生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“乌”“金”“色”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
教师把“乌”“金”“色”的字卡分发给幼儿，然后教师念：“‘乌’字蹲。”拿着“乌”字的幼儿就一起蹲下，并且一边蹲一边念：“‘乌’字蹲，‘乌’字蹲，‘乌’字蹲完‘金’字蹲。”念完后站起身，然后拿着“金”字的幼儿接着蹲下。游戏可反复进行。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后和家长一起玩识字游戏，巩固本课所学生字。