第一课时

活动目标
1.学习词语接龙，掌握游戏玩法。
2.能够遵守游戏规则，并根据词语中的字进行接龙。
3.乐意与同伴一起玩游戏。

活动重难点
掌握词语接龙的玩法和规则，并认读生字。

活动准备
1.本课和其他词语接龙的词卡，口袋，小鼓。
2.幼儿用书，配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
让幼儿围坐成一个大圆圈，教师带领幼儿一起玩组词的游戏。
教师：小朋友们，今天老师要带大家一起玩一个好玩的游戏，你们猜一猜要玩什么？愿意和老师一起玩吗？
教师：等下老师会拿出一个装有词卡的口袋，老师拍拍手，小朋友们按座位顺序传递口袋，老师喊“停”时，口袋在谁手上，谁就从口袋里摸出一张词卡并念出上面的词语，然后用这个词的第二个字组一个词，如：摸出了词卡“太阳”，就用“阳”字组词“阳光”。你们听明白了吗？让我们一起来玩一玩吧！
2.学习词语接龙的玩法。
（1）教师播放配套课件，请幼儿认真观看。
教师：词语宝宝来接龙啦！请你们看一看，读一读，然后试着接下去吧！
（2）教师出示本课接龙的词语卡片，通过提问，帮助幼儿学习词语接龙的游戏规则。
教师：小朋友，卡片上有哪些词？这些词语之间有什么联系呢？（鼓励幼儿发挥想象，大胆发言）
教师小结：（介绍词语接龙）这种游戏叫词语接龙，玩法就是前一个词语的后一个字要作为下一个词语的字头，如第一个词“中华”的“华”作为第二个词“华夏”的字头，“华夏”的“夏”作为下一个词“夏天”的字头。（教师边出示词语卡片边在黑板上板书，讲解词语接龙的玩法）
（3）教师请个别幼儿示范玩游戏，激发幼儿对词语接龙的兴趣。
教师将本课接龙的词语卡片分发给几名幼儿，请幼儿在规定时间内按词语接龙的顺序排一排，教师给予指导。
3.朗读词语。
（1）教师范读，请幼儿跟读。
（2）请幼儿集体朗读词语，并注意认清字形，读准字音。
4.巩固拓展。
（1）请幼儿翻开幼儿用书第19页，完成书上的巩固拓展。
教师：小朋友，请你们读一读下面这些词，然后试着完成词语接龙。
（2）教师检查幼儿的练习。
5.生字趣味识记。
（1）出示配套字卡，带领幼儿熟读生字并理解其含义。
教师：你们知道这个字怎么念吗？它有什么含义？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师用力抛撒字卡，请幼儿捡到后大声念出字卡上的字。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
6.游戏活动。
教师拍打小鼓并抛出一个词，请幼儿接词，每一个幼儿接完词就站在前面，并按照接龙的顺序排成一条队，等大家接完词后相互拉成“长龙”走一圈，边走边喊：“龙来了，龙来了”。游戏可反复进行。
7.教师评价并总结。

活动延伸
教师在区角投放大量词语接龙的词卡，供幼儿在区域活动时玩词语接龙的游戏。

第二课时

活动目标
1.复习生字，学习书写生字。
2.能够认读生字。
3.喜欢参与识字活动。

活动准备
1.词语接龙的词卡若干，田字格本（幼儿人手一本），铅笔。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：小朋友，上节课我们玩了一个好玩的游戏“词语接龙”，不仅知道了词语接龙的玩法和规则，还认识了很多生字，现在大家一起来复习一下吧！
2.生字朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读生字两遍，再请幼儿分小组朗读。
（2）生字朗诵。
请幼儿自由朗读生字，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师手拿字卡边走边说：“小字卡，转圈圈，转到谁就是谁。”教师将字卡转到哪个幼儿面前，该幼儿就大声念出字卡上的生字，并用这个生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“华”“国”“民”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
教师将幼儿分为若干组，给每组分发几组混合在一起的词语接龙词卡，请幼儿找一找哪些词卡可以按词语接龙的顺序排成一组，如：白云—云彩—彩虹—红花。看哪个小组找得又快又对。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩词语接龙的游戏。