第一课时

活动目标
1.学习本课《三字经》。
2.能够流利地朗诵本课三字经，并认读生字。
3.积极参与语言活动。

活动重难点
熟练掌握本课三字经的含义，并认读生字。

活动准备
1.欢快的音乐，小宝宝的图片，各种职业的图片，小偷的图片，炸弹卡，小纸箱。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师播放欢快的音乐，带领幼儿玩“三个字”的游戏。请幼儿在活动室内自由跑动，由一名幼儿抓，其他幼儿跑，只要被抓到之前说一个三个字的词语，就可以不被抓，并需要站在原地不动。如果被抓，该幼儿就要去抓别人。
教师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏叫“三个字”，小朋友们真聪明，说出了这么多三个字的词语。今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它的名字也是三个字，叫《三字经》，大家想不想认识它呢？我们一起去瞧一瞧吧！
2.欣赏、理解《三字经》。
（1）认识《三字经》。
教师：小朋友们知道《三字经》是什么吗？它的内容是怎样的呢？
教师小结：《三字经》的作者是南宋时期的王应麟，因为全书的每句话都是三个字，所以叫做《三字经》哦！（板书《三字经》）它一共有一千多字，虽然字数较少但内容很全面，里面讲解了语文、数学、历史故事、文明礼貌、行为规范等许多方面的知识，是我国古代的小朋友读书时候用的书呢！
（2）播放配套课件，请幼儿认真观看。
教师：今天老师要带领大家学习《三字经》的第一课，请小朋友们仔细听一听，然后一起跟老师学一学吧！
（3）教师讲解，帮助幼儿理解本课《三字经》的含义。
①教师出示小宝宝的图片，请幼儿欣赏。
教师：小朋友们看一看，图画上是什么？（小宝宝）你们觉得刚出生的小宝宝性格怎么样呀？（天真）那《三字经》第一句“人之初，性本善”是什么意思呢？（鼓励幼儿发挥想象，大胆发言）
教师小结：小宝宝刚出生的时候都很天真善良。“人之初，性本善”的意思就是说人在刚刚出生的时候，天性都是善良的。
②教师出示各种职业的图片，请幼儿观看。
教师：小朋友，你们长大以后想做什么？有的小朋友想做医生，有的小朋友想当宇航员，为什么会不一样呢？你知道“性相近，习相远”是什么意思吗？（鼓励幼儿发挥想象，大胆发言）
教师小结：因为小朋友们的成长环境不一样，所以大家的梦想也不会不同。“性相近、习相远”的意思是人的天性本来是差不多的，但因为在不同的环境里成长，长大之后就会变得越来越不同。
③教师出示小宝宝、小偷的图片，请幼儿观察。
教师：小朋友，你知道图上画的是什么吗？（小宝宝和小偷）小偷小时候也是小宝宝，那他为什么长大后会变成小偷呢？小宝宝要怎样做长大后才不会变成坏人？（鼓励幼儿发挥想象，大胆发言）
教师小结：小宝宝变成小偷是因为小时候没有受到好的教育，他善良的天性就变坏了，如果小宝宝小时候受到了良好的教育和照顾，那么他长大后就不会变成坏人哦！“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专”的意思就是说一个人如果从小就没有受到良好的教育和照顾，那么他善良的本性就会变坏。为了使人不变成坏人，就需要好好地、专心地教育他。
3.学念《三字经》。
（1）教师带领幼儿有感情地朗读《三字经》，注意停顿和重音。
（2）请幼儿集体朗诵《三字经》，进一步感受《三字经》的教育意义。
4.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，带领幼儿熟读生字并理解其含义。
教师：你们知道这个应该怎么念吗？它有什么含义？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师快速出示字卡，请幼儿念出生字，当出示炸弹卡时，幼儿齐发出“嘭”的声音，并快速跳起来。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
5.游戏活动。
教师出示小纸箱，将本课生字的字卡都放进去，请幼儿依次上来抽一张字卡，并将字卡上的字大声念出来。念对了，其他幼儿就鼓掌，念错了，请其他幼儿纠正。
6.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后将《三字经》朗诵给爸爸妈妈听，并简单说一说自己的理解。
 

第二课时

活动目标
1.复习《三字经》和生字，学习书写生字。
2.能够认读生字，并熟练地朗诵《三字经》。
3.愿意参与语言表达活动。

活动准备
1.小宝宝图片，海洋背景图，小鱼字卡（本课生字），田字格本（人手一本），铅笔。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：小朋友，上节课我们学了《三字经》，还认识了许多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.《三字经》朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读《三字经》两遍，再请幼儿分小组朗读。
（2）《三字经》朗诵。
请幼儿自由朗读《三字经》，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师出示海洋背景图，把小鱼字卡粘贴在图上，请幼儿依次上来抓小鱼，然后说出小鱼字卡上的生字，并用该生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“本”“相”“习”“远”“专”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
教师背对幼儿，请幼儿依次传递小宝宝图片，当教师说“停”的时候，图片在谁手上就由谁来朗诵一遍本课所学的《三字经》。念对了，其他幼儿就鼓掌，念错了，就请其他幼儿纠正。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后和家长一起阅读《三字经》后面的内容，来园后和小伙伴分享。