第一课时

活动目标
1.学念古诗，初步理解古诗含义。
2.能够流利地朗读古诗，并认读生字。
3.感受诗人对柳树及春天的喜爱之情。

活动重难点
理解古诗的内容，并认读生字。

活动准备
1.有柳树的春天图片，绿色的玉石、丝带和剪刀的图片，彩笔，画纸。
2.配套课件，配套字卡。

活动过程
1.活动导入。
教师出示有柳树的春天图片，创设情景，激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友们快看，春天到了，我们身边的景物都发生了一些变化。你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？那今天我们来学习一首新的古诗《咏柳》，一起去古诗中寻找答案吧！
2.欣赏古诗，理解古诗大意。
（1）教师出示有柳树的春天图片，请幼儿观察。
教师：小朋友，你们知道这是什么树吗？（柳树）柳树上面长长的是什么？（柳条）又细又长的柳条像什么呢？（绿丝带）柳条上长的绿绿的细叶子是什么？（柳叶）这细细的柳叶可能是谁剪出来的呢？（鼓励幼儿发挥想象说一说）
（2）教师播放配套课件，请幼儿欣赏古诗。
教师：小朋友，你知道“咏柳”是什么意思吗？这首古诗中你最喜欢哪一句呢？
教师小结：咏，是歌颂、赞美的意思。咏柳，就是赞美柳树的意思。古时候有一位诗人名叫贺知章，他看到春天里美丽的柳树，有感而发写下了这首诗，让我们一起来欣赏古诗《咏柳》吧！
（3）教师讲解，帮助幼儿理解古诗含义。
①碧玉：原来指绿色的玉石。妆：装饰，打扮。一：满。
②万条：形容很多。丝绦：绦，用丝线编织成的带子，柔软而有光泽。
③裁：裁剪，用刀或剪子把片状物体分成若干部分。
④二月：农历二月，在江南正是春天。似：好像。
古诗大意：高高的柳树满身碧绿，就像是绿色的玉石妆点成的，柳条垂下，就像许多绿色的丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手裁出来的。哦，原来是二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
教师边出示绿色的玉石、丝带和剪刀的图片，边进行讲解，请幼儿认真观察，帮助幼儿理解古诗内容。
3.学念古诗。
（1）教师带领幼儿有感情地朗读古诗，注意停顿和重音。
（2）请幼儿集体朗诵古诗，进一步感受古诗的意境。
4.生字趣味识记。
（1）教师出示配套字卡，带领幼儿熟读生字并理解其含义。
教师：你们知道这个字应该怎么念吗？它有什么含义？
（2）教师领读生字，通过识字游戏帮助幼儿快速认读生字。
识字游戏：教师左手拿一叠字卡，右手一张一张地出示字卡，请幼儿快速地念出字卡上的字。
（3）教师继续出示配套字卡，请幼儿用字卡上的字组词和造句。
5.游戏活动。
教师给幼儿分发彩笔和画纸，请幼儿尝试着画一画春天里的柳树，并给柳条、柳叶涂上好看的颜色，完成一幅绘画作品。
6.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后把古诗朗诵给爸爸妈妈听，并将柳树画给爸爸妈妈欣赏。

第二课时

活动目标
1.复习古诗和生字，学会书写生字。
2.能够认读生字。
3.喜欢参与语言活动。

活动准备
1.柳叶字卡（本课生字），田字格本（人手一本），铅笔。
2.幼儿用书，配套字卡。

活动过程
1.复习导入。
教师：小朋友，上节课我们学习了古诗《咏柳》，感受到了诗人对柳树和春天的喜爱之情，还认识了许多生字，现在我们一起来复习一下吧！
2.古诗朗读。
（1）我会读。
发放幼儿用书，并带领幼儿齐读古诗两遍，再请幼儿分小组朗读。
（2）古诗朗诵。
请幼儿自由朗读古诗，并鼓励幼儿上台朗读。
3.巩固生字。
（1）我会认。
教师出示配套字卡，请幼儿读出字卡上的生字。
（2）我会用。
教师将柳叶字卡随机藏在教室的各处，请幼儿在规定时间内找到，找到后大声念出字卡上的生字，并用该生字组词和造句。
4.生字书写示范。
（1）引导幼儿观察课本中田字格里的生字。
教师：通过观察，你发现了什么？（引导幼儿观察生字的笔画和书写位置等）
（2）教师示范书写“高”“条”“知”“细”，并讲解生字的偏旁部首和笔顺。
5.生字书写练习。
（1）书写练习。
请幼儿根据教师的笔顺示范，在田字格上练习书写生字。幼儿自由练习，教师巡回指导。
（2）优秀评比。
集体评选出写得好的幼儿，教师进行讲评。
6.益智闯关。
教师将幼儿分为四人一组，请幼儿以组为单位，用“开火车”的形式一人朗诵一句古诗，看哪个小组朗诵得又快又好。
7.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后和家长一起收集更多有关春天美景的古诗，来园后和小伙伴一起分享。