第一课时

活动目标
1.复习图形拼组和图形等分；巩固对分类统计的认识。
2.能准确进行20以内的进位加法和退位减法运算，熟练掌握20以内的加减混合运算。
3.体验学习数学的乐趣。

活动准备
1.不同颜色的平面图形卡片，已经拼组完成的图形卡片，20以内的加减法算式题卡，“＞”“＜”和“=”的符号卡片，写有加减数字的水果图卡若干（如“+4”“-3”等），分类统计操作纸、笔和纸若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，班上来了一群图形宝宝和数字宝宝要跟大家一起玩游戏，让我们一起去欢迎它们吧！
2.集体活动：
（1）复习图形等分。
教师出示圆形、正方形、三角形等平面图形卡片，请幼儿说出其名称，然后让幼儿根据前面二等分、四等分的经验将这些图形卡片等分。
教师：小朋友，这里有好多图形宝宝，请你们将这些图形卡片二等分、四等分，看一看它们等分后是什么形状。
教师根据幼儿的操作进行评价与总结，帮助幼儿巩固对图形等分的认识。
（2）复习图形拼组。
教师出示几组已经拼组完成的图形卡片，请幼儿分组讨论一下这些图形卡片上的形状都是由什么图形拼组得来的。
教师：请你们看一看这些已经拼组完的图形，然后说一说该图形是由哪些平面图形拼成的。
教师根据幼儿的回答进行评价与总结，帮助幼儿复习图形拼组。
（3）复习20以内的加减法运算。
教师：小朋友，让我们一起和数字宝宝玩比较大小的游戏吧！
教师将幼儿分为若干组，给每组幼儿分发若干“＞”“＜”和“=”的符号卡片。
教师在黑板上出几道20以内的进位加法和退位减法的算式题，并在题末分别写一个大于、小于或等于正确答案的数字。请每组幼儿认真计算出算式题的答案，并上台将相应的符号卡片粘贴在该算式题和题末的数字之间。
教师根据幼儿的答题情况进行评价与总结，帮助幼儿复习巩固20以内的加减法运算。
（4）复习20以内的加减混合运算。
教师将幼儿分为若干组，给每组分发一份写有加减数字的水果图卡、笔和纸，教师给出一个数字，然后请幼儿运用其中的两张水果图卡自由进行操作，合作摆放出20以内的加减混合算式题并记录在纸上，然后计算出答案。
教师根据幼儿的操作情况进行评价与总结，帮助幼儿熟练掌握20以内的加减混合运算。
（5）复习分类统计。
教师出示不同颜色的平面图形卡片，请幼儿说出其名称，然后按照颜色和形状的不同将这些平面图形进行分类，并将分类统计的结果记录在操作纸上。
教师：小朋友，请你仔细观察这些平面图形，然后按颜色和形状的特征将它们分一分，并在操作纸上统计出分类结果。
教师根据幼儿的操作情况进行评价与总结，帮助幼儿巩固对分类统计的认识。
3.巩固练习：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第52～53页，完成相应的练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.教师评价并总结。

活动延伸
将平面图形卡片、拼组图形卡片和算式题卡投放到区角，供幼儿区域活动时使用。

第二课时

活动目标
1.巩固对100以内数的顺序、大小、及其排列规律的认识。
2.熟练掌握人民币的换算；能够解决生活中简单的数学问题。
3.感受数学活动的乐趣。

活动准备
1.留有空缺数字的百数表、贴有价格标签的小玩具、不同面值的人民币图卡若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，班上来了一群数字宝宝要跟大家一起玩游戏，让我们一起去欢迎它们吧！
2.集体活动：
（1）复习100以内数的组成。
教师给每名幼儿分发一张留有空缺数字的百数表，请幼儿认真观察并思考空缺的位置应该填什么数字，将百数表补充完整。
教师：请你们仔细观察这张百数表，并圈出其中个位是0的数字。
教师：请你们看一看、想一想，这张百数表中从上往下数第4行，从左往右数第5个数字是什么？它是由几个十和几个一组成的？
教师根据幼儿的答题情况进行评价与总结，帮助幼儿巩固对100以内各数的组成。
（2）复习100以内数的顺序、大小以及排列规律。
教师：数字宝宝要和大家玩捉迷藏的游戏，我们一起去玩一玩吧！
教师在黑板上出几组存在简单规律的数字组合，并在后面留有空缺，请幼儿找出这几组数字存在的规律，并按此规律继续在后面写上相应的数字。
教师根据幼儿的答题情况进行评价与总结，帮助幼儿巩固对100以内数的顺序、大小以及排列规律的认识。
（3）巩固对人民币的认识和运用。
教师出示贴有价格标签的小玩具，教师扮演售货员组织幼儿玩购物游戏。
教师将幼儿分为两人一组，给每组幼儿分发若干不同面值的人民币图卡，请每位幼儿在售货员处购买一个自己喜欢的玩具，并结合玩具的价格给出相应面值的人民币图卡，并说一说自己的小组应付的钱数和应找的钱数。
教师根据幼儿的操作情况进行评价与总结，帮助幼儿巩固对人民币的认识和运用。
（4）复习用数学知识解决问题。
教师口述或者在黑板上板书简单的应用题，请幼儿互相讨论后尝试着上来根据题意进行列式计算。
教师：小朋友，收获的季节到了，果园的水果都成熟了，我们一起去摘水果吧！
教师：我摘了18个苹果，摘了20个梨子，你知道一共摘了多少个水果吗？苹果比梨子少几个？
教师根据幼儿的回答进行评价与总结，引导幼儿尝试用数学知识解决生活中的实际问题。
3.巩固练习：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第54～55页，完成相应的练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.教师评价并总结。

活动延伸
请家长在生活中帮助幼儿学习使用人民币，并培养幼儿运用数学知识解决实际问题的意识。