活动目标
1.学习区分正方形、长方形、三角形、圆形和平行四边形。
2.能从生活中找到和正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形相似的物品。
3.喜欢参与图形探索活动。

活动准备
1.正方形、长方形、三角形、圆形和平行四边形的图形卡片，正方形相框、长方形铅笔盒、三角形尺子、圆形盘子的实物图片，平行四边形积木，与五种平面图形相似的物品图片若干，筐若干。
2.幼儿用书，配套课件。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友，还记得我们之前认识过的图形宝宝吗？一起和它们打声招呼吧！
2.集体活动：
（1）教师出示正方形、长方形、三角形、圆形和平行四边形的图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的特征。
教师：小朋友们，你们认识这些图形宝宝吗？它们叫什么名字？有什么特征呢？
教师小结：这些图形分别是正方形、长方形、三角形、圆形和平行四边形。正方形、长方形和平行四边形都有四条边，正方形四条边的长度都是一样的，长方形只有相对的两条边长度相同；平行四边形对边平行且相等；三角形有三条边；圆形是一个圆圈。
（2）出示相应形状的实物图片，引导幼儿观察。
①教师出示正方形相框的实物图片。
教师：小朋友们看，图片上是什么物品？（相框）它与哪个图形相似呢？（正方形）为什么？（引导幼儿观察和比较图形与实际事物之间的联系）
②教师出示长方形铅笔盒的实物图片。
教师：图片上是什么物品？（铅笔盒）它与哪个图形相似？（长方形）为什么呢？（引导幼儿观察和比较图形与实际事物之间的联系）
③教师出示三角形尺子的实物图片。
教师：图片上是什么物品？（尺子）它与哪个图形相似？（三角形）为什么呢？（引导幼儿观察和比较图形与实际事物之间的联系）
④教师出示圆形盘子的实物图片。
教师：图片上是什么物品？（盘子）它与哪个图形相似？（圆形）为什么呢？（引导幼儿观察和比较图形与实际事物之间的联系）
⑤教师出示平行四边形的积木。
教师：小朋友们，老师手上拿着的是什么呀？（积木）它的一面与哪个图形相似？（平行四边形）为什么呢？（引导幼儿观察和比较平行四边形与实际事物之间的联系）
（3）播放配套课件，进一步引导幼儿观察生活中的图形。
教师：视频中出现了哪些物品？它们分别与什么图形相似？你在生活中还见过哪些与正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形相似的物品呢？
3.巩固练习：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第3页，完成相应的练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
教师将幼儿分为四人一组，每组一筐与本课平面图形相似的物品图片。教师发出指令（如：请找出和正方形相似的物品），幼儿听指令找出相应的物品图片，看哪组找得又快又准。
5.教师评价并总结。

活动延伸
鼓励幼儿在日常生活中找一找与正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形相似的物品，来园后与小伙伴一起分享。