活动目标
1.学习用凑十法计算8加几。
2.掌握8加几的计算方法，并能正确地计算。
3.体验参与数学活动的乐趣。

活动准备
1.树上站着8只小鸟的场景图片，小鸟的图片若干，数字卡片，加号卡片和等号卡片若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师设置情景，激发幼儿的学习兴趣。
教师（出示树上站着8只小鸟的场景图片）：小朋友们，森林里的小鸟们要举办歌唱比赛啦！我们一起去看一看来了多少只小鸟吧！
2.集体活动：
（1）教师依次出示场景图片和4张小鸟的图片，引导幼儿列出加法算式。
教师：有好多小鸟都来参加歌唱比赛了，小朋友们看一看，数一数，树上本来有几只小鸟？（8只）后面又来了几只小鸟？（4只）现在一共来了几只小鸟呢？该怎样列算式？（鼓励幼儿大胆发言）
待幼儿回答后，教师在黑板上板书算式：8+4=
（2）引导幼儿利用凑十法计算8加4。
①教师：小朋友们还记得我们上节课学习过的凑十法吗？请你想一想，我们可以怎样用凑十法来计算呢？（鼓励幼儿大胆发言，并尝试算一算）
②教师：在计算8加4之前，请你们看一看，想一想，在8加4这个加法算式中，哪个是较大的数？（8）哪个是较小的数？（4）8和几能够凑成10呢？（8和2可以凑成10）
③教师：（出示场景图片）那么，树上本来有8只小鸟，接着来了2只小鸟（出示2张小鸟图片），现在一共来了几只小鸟？（10只）最后又来了2只小鸟，10只小鸟和2只小鸟合在一起是多少只小鸟呢？（12只）
教师列出算式，并板书出相应的分合式。
教师小结：在这道算式中，较大的数是8，8和2可以凑成10，我们就可以把较小的4拆分成2和2，先用8加2凑出10，再用10加剩下的2，最后得出答案12。其实，我们还可以试着将较大的数拆分成两个数，例如8加4算式中，将比4大的8拆分成两个数，将4凑成10，最后得到的结果也是12。（教师边讲解算法边在黑板上板书，引导幼儿观察）
（3）教师提问，引导幼儿思考其他的计算方法。
教师：除了凑十法，我们还可以用什么方法来计算呢？
教师小结：小朋友们可以用接着数的方法进行计算哦！8加几，就在8的后面顺着数几个数，例如计算8+5，就在8的后面接着数5个数，得出13；还可以点数小鸟的数量，得到结果13。
3.巩固练习：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第11页，完成相应的练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
教师将幼儿分为四人一组，给每组幼儿分发数字卡片、加号卡片和等号卡片，请幼儿合作摆出8加几的加法算式，并用凑十法计算出答案，在规定时间内，看哪组幼儿完成得最好。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在区角投放一些8加几的算式题卡，供幼儿在区域活动时使用。