活动目标
1.初步了解数群的概念。
2.能够以2、3、5、10为单位进行按群计数。
3.体验用不同方法数数的乐趣。

活动准备
1.气球图卡，有8、9、15、20和24个气球的图片。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示气球图卡，激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友，看看这是什么？你们喜欢玩气球吗？今天老师给小朋友们带来了好多气球，但老师不知道一共有多少个，请大家一起来帮忙数一数吧！
2.集体活动：
（1）教师出示气球的图片，引导幼儿探索按群计数的方法。
①教师出示有8个气球的图片，通过提问引导幼儿理解2个2个地数的计数方法。
教师：小朋友，看一看这张图片上有多少个气球？你是怎么数出来的？还有没有其他的方法可以数得更快呢？（鼓励幼儿大胆发言）
教师：原来我们都是1个1个去数，想一想除了这样数，还可以怎么数呢？（引导幼儿2个2个地数）
教师小结：图片上一共有8个气球，我们可以用1个1个数的方法，还可以2个2个地数，这样数得更快。2个2个地数就是以2个为一组进行数数，这叫做按群计数。
②教师出示有9个气球的图片，通过提问引导幼儿理解3个3个地数的计数方法。
教师：小朋友们说一说，除了1个1个地数，还可以怎么数这些气球呢？（引导幼儿3个3个地数）
教师小结：还可以3个3个地数，图片上一共有9个气球。3个3个地数就是以3个为一组进行数数。
③教师继续出示有15、20个气球的图片，通过操作引导幼儿理解5个5个地数、10个10个地数的计数方法。
（2）教师出示有24个气球的图片，引导幼儿用上述的经验数出气球的总数。
教师：小朋友，老师这里还有一些气球，如果10个10个为一组地数，气球总数是多少呢？你是怎么知道的？
教师小结：10个10个地数，一共有2个十，还剩下4个一，不够10个，可以1个1个地数，所以图片上共有24个气球。
3.巩固练习：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第37页，完成相应的练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
教师将幼儿分为两组，并在黑板上画几组不同数量的苹果，请幼儿以组为单位进行数苹果的游戏。每组推选一名幼儿上来数出几组苹果的数量，并说一说自己是怎么数的，组内其他幼儿可以进行补充，看哪个组数得又快又对。游戏可反复进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
鼓励幼儿和小伙伴一起用按群计数的方法数一数自己周边的物品数量，如铅笔、书本等，并互相说一说自己是用什么方法数出来的。