小兔的晚餐（5的加减法）
（幼儿用书第12～13页）

活动目标
1.学习5的加减法。
2.能写出相应的加减法算式。
3.喜欢参与数学活动。

活动准备
1.小木棍，大量的操作图片（如：蝴蝶、小鱼等），白纸，铅笔，饮料瓶。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿复习5的分解与组合。
教师将幼儿分成两组，一组利用小木棍进行操作，另一组根据操作的情况在白纸上写出相应的分合式。 
2.集体活动：
（1）巩固对加法的理解。
教师出示蝴蝶图片并设置情景：花朵上原来有2只蝴蝶，又飞来了2只蝴蝶，现在一共有多少只蝴蝶？
教师：蝴蝶的数量变多了，还是变少了？小朋友，你们知道这道题应该怎样计算吗？
教师根据幼儿的回答在黑板上板书相应的算式。
（2）学习5的加法。
 教师出示小鱼图片并设置情景：池塘里原来有3条小鱼，又游来了2条小鱼，现在池塘里一共有多少条小鱼？（请幼儿结合以往的经验学习5的加法）
教师：小朋友，你们知道这道题应该怎样计算吗？你是怎样知道得数的呢？（引导幼儿点数图卡上小鱼的数量）
教师根据幼儿的回答在黑板上板书相应的算式。
教师再出示其他的操作图片，引导幼儿学习5的其他加法算式。
（3）学习5的减法。
教师边操作图片边口述情景题，引导幼儿学习5的减法。可请幼儿上台配合进行操作，尽量让每个幼儿都参与进来。参考如下：
教师：老师手里有5张图片，小朋友拿走了1张图片，现在还剩多少张图片？该怎样列式计算呢？
教师根据幼儿的回答在黑板上板书相应的算式。
此过程中，教师注意结合情景题将有关5的减法算式都板书出来。
3.课堂活动：
（1）教师分发幼儿用书和铅笔。
（2）引导幼儿翻开幼儿用书第12～13页，请他们根据图意照例子完成相应的加减法算式。
4.游戏活动：
教师在每个饮料瓶上写一道有关5的加法或减法算式，在瓶盖上写上得数，然后把饮料瓶和瓶盖混放。幼儿根据算式将饮料瓶与瓶盖进行配对。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在区角投放大量的算式题卡和得数卡，让幼儿将算式题卡和得数卡进行配对。