活动目标
1.掌握加减混合的运算顺序，学习20以内的加减混合运算。
2.能够正确地进行20以内的加减混合运算。
3.喜欢参与加减法运算活动。

活动准备
1.20以内连加和连减的算式题卡，小蚂蚁图卡和数字卡片若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
  教师出示20以内的连加和连减的算式题卡，请幼儿计算后说出得数。
教师：小朋友们，我们之前学习了连加和连减的计算方法，如果一个算式里既有加法又有减法，那么应该怎样计算呢？
2.集体活动：
（1）引导幼儿掌握先加后减的加减混合算式。
教师在黑板上画一片大树叶，利用小蚂蚁图卡进行演示。
①教师在树叶上面粘贴5张小蚂蚁图卡，在树叶旁边粘贴6张小蚂蚁图卡。
教师：请小朋友们看一看，数一数，树叶上原来有几只小蚂蚁呀？（5只）后面有几只小蚂蚁正准备爬到树叶上？（6只）最后树叶上一共有多少只小蚂蚁？（11只）你是怎么知道的？（点数或列式计算）
②教师在树叶上粘贴11只小蚂蚁图卡，然后请一名幼儿上来拿走4张小蚂蚁图卡并贴在树叶旁边。
教师：原来树叶上有11只小蚂蚁，刚刚有几只小蚂蚁离开了呀？（4只）树上还剩下多少只小蚂蚁呢？（7只）你是怎么知道的？（点数或列式计算）
③怎样用应用题的方式描述小蚂蚁的数量变化呢？（树叶上原来有5只小蚂蚁，接着跑来了6只小蚂蚁，然后有4只小蚂蚁离开了，最后树叶上还有多少只小蚂蚁？）该怎样列算式呢？（鼓励幼儿大胆发言）
待幼儿回答后，教师在黑板上板书出算式：5+6-4=
教师：小朋友，我们该怎样计算这个算式呢？
教师小结：可以先算5加6等于11，再用11减4得出最终结果7。（教师边讲解算法边在黑板上板书，引导幼儿观察）
（2）引导幼儿掌握先减后加的加减混合算式。
教师出示小蚂蚁图卡并进行操作：树叶上本来有12只小蚂蚁，走了6只，又来了5只，最后树叶上还有几只小蚂蚁呢？可以怎样用算式表达出来？（鼓励幼儿根据前面先加后减的运算经验进行推算）
待幼儿回答后，教师在黑板上板书出算式：12-6+5=
教师：这个算式和之前的算式有什么不同？你们是怎么计算的？
教师小结：这道算式要先算前面的12减6得出结果6，再算后面的加法，用前面的得数6加上5得出最终结果11。不论是先加后减，还是先减后加，都是按照从左往右的顺序进行计算。
3.巩固练习：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第27页，完成相应的练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
教师请任意一名幼儿上来并分发几张数字卡片，引导该幼儿根据所拿的数字卡片随意创编20以内的加减混合应用题，其他幼儿根据应用题进行列式计算，看谁算得又对又快。游戏可换人换卡反复进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请家长结合生活实际口述应用题，帮助幼儿练习20以内的加减混合运算。