活动目标
1.掌握连加的运算顺序，学习20以内的连加。
2.能够正确地进行20以内的连加计算。
3.感受数学计算活动的乐趣。

活动准备
1.小兔、小猪、小猫头饰各一个，气球图卡若干。
2.幼儿用书，配套课件。

活动过程
1.导入活动：
教师出题，带领幼儿一起复习巩固20以内的加减法运算。
2.集体活动：
（1）播放配套课件，引导幼儿认真观看。
教师：画面上有哪些小动物？（小兔、小猪和小猫）它们手里拿着什么？（气球）小兔手里有几个气球？（4个）小猪手里有几个气球呢？（6个）小兔和小猪手里一共有多少个气球？（10个）你们是怎么知道的？（点数或列式计算）
教师：小朋友们再看一看，小猫又拿来了5个气球，现在，小动物们的手里一共有多少个气球？（15个）你是怎么知道的？（点数或列式计算）
（2）引导幼儿学习20以内的连加的运算顺序。
教师：怎样用加法应用题的方式描述这个场景呢？（小兔手上有4个气球，小猪手上有6个气球，小猫手上有5个气球，它们一共有多少个气球？）该怎样列算式呢？（鼓励幼儿大胆发言）
待幼儿回答后，教师在黑板上板书出算式：4+6+5=
教师：这个算式该怎样计算呢？
教师小结：我们可以先算4加6等于10，再算10加5得出结果15。今天我们学习的这个算式有三个数相加，这样的算式叫连加。（板书：连加）计算20以内的连加，要先把前两个数相加，再用得数与第三个数相加，最后算出算式的答案。
3.巩固练习：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第24页，完成相应的练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
教师将气球图卡粘贴在黑板上，请三名幼儿上来分别戴上小兔、小猪和小猫的头饰，并依次去摘气球，其他幼儿根据他们摘的气球数量列出连加算式，然后计算出得数，看谁算得又快又对。游戏可反复进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在区角里投放数字卡片，供幼儿练习20以内的连加运算。