活动目标
1.学习用凑十法计算5、4、3、2加几。
2.掌握5、4、3、2加几的计算方法，并能正确地计算。
3.体验参与数学活动的乐趣。

活动准备
1.小手帕，一群小企鹅玩耍的图片，小企鹅的图片若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师出示一群小企鹅玩耍的图片，激发幼儿的学习兴趣。
教师：小朋友们，知道这是什么小动物吗？（小企鹅）你们喜不喜欢小企鹅呀？（鼓励幼儿自由发言）今天，有一群小企鹅要来和小朋友们一起玩耍，我们去看一看吧！
2.集体活动：
（1）引导幼儿学习计算5加几，并掌握其计算方法。
①教师：（出示5张小企鹅的图片）小朋友们看一看，这里有几只小企鹅呀？（再次出示6张小企鹅的图片）又来了几只小企鹅？现在一共来了几只小企鹅呢？该怎样列算式？（鼓励幼儿大胆发言）
待幼儿回答后，教师在黑板上板书算式：5+6=
②教师：我们可以用之前学过的什么方法来计算5加6呢？（引导幼儿说出凑十法）谁能来试着算一算？
教师小结：算式中较大的数是6，6和4可以凑成10，我们就可以把较小的5拆分成4和1，先用6加4凑出10，再用10加剩下的1，最后得出答案11。我们还可以试着将较大的数拆分成两个数，将6拆成5和1，用5加5凑成10，再用10加上剩下的1，得出的答案也是11。（教师边讲解算法边在黑板上板书，引导幼儿观察）
鼓励幼儿用点数和接着数的方法继续计算5加6，待幼儿计算完后，教师在黑板上板书相应的算法。
（2）教师继续出示小企鹅的图片，引导幼儿用同样的方法列出4加几、3加几、2加几的算式并进行计算，教师在黑板上板书出相应的算式，注意引导幼儿拓展思维，尝试用不同的方法来进行计算。
3.巩固练习：
（1）引导幼儿翻开幼儿用书第15页，完成相应的练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
幼儿围坐成一个圆圈玩传手帕的游戏，当教师喊停时，手帕传到谁手里，就由谁来完成教师写在黑板上的5、4、3、2加几的算式题。游戏可反复进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在区角投放大量5、4、3、2加几的20以内的进位加法的算式题卡，供幼儿区域活动时练习。