活动目标
1.复习所学的声母、韵母和整体认读音节。
2.能正确拼读带声调的音节。
3.感受在玩中学拼音的乐趣。

活动准备
1.拼音卡片，字母表，狮子、孔雀、小山羊等动物头饰，带有拼音的青草若干，奖励小花。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：故事导入。
在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国，许许多多的小动物在那里幸福快乐地生活着。今天，动物王国的狮子大王想邀请爱动脑筋、爱学习的小朋友们去做客。你们想去吗？狮子大王还准备了动物王国最美丽的花朵，想要送给遵守纪律、认真听讲的小朋友，我们赶快出发吧！
2.复习声母、韵母和整体认读音节：
（1）复习声母。
教师出示声母卡片：瞧，动物王国到了。大门上有一道狮子大王为小朋友们准备的“芝麻开门”题，只要你能把这些声母按顺序串联起来，森林的大门就会为你打开。我们一起按着声母顺序读一读吧，注意读声母时要读得又轻又短。（引导幼儿认读声母）
（2）复习韵母。
教师：动物王国的大门开了，瞧！导游孔雀小姐来迎接我们了，听说小朋友们正在学习拼音，孔雀小姐也想考考大家学得怎么样。看，孔雀小姐展开了美丽的尾巴。请你仔细观察，孔雀小姐美丽的羽毛里都藏着什么？快来和它们打打招呼吧！（出示韵母卡片，引导幼儿认读韵母）
①比一比，谁的眼睛亮。
教师：哪几对韵母看上去有点像，其实不一样？（出示几组形相近的韵母卡片）
②听一听，谁的耳朵灵。
教师：孔雀小姐对大家的表现很满意，它正抖动美丽的尾巴呢！你们看，这次出现的又是什么？（出示鼻韵母卡片）它们是怎样排列的？
教师：前鼻韵母和后鼻韵母在读的时候要注意什么？听一听，老师读的是前鼻韵母还是后鼻韵母？（教师任意读几个鼻韵母，请幼儿仔细听并分辨是前鼻韵母还是后鼻韵母）  
（3）复习整体认读音节。
教师：孔雀小姐带着我们来到了森林的深处，正好看见一只小山羊在割青草。原来，今天山羊妈妈生病了，想吃新鲜的青草。于是，这只懂事的小山羊就自告奋勇地出来割青草了。出门前山羊妈妈告诉小山羊只有写有整体认读音节的青草是可以吃的。你们想帮助小山羊吗？森林里到处都长满了青草，连小朋友的桌肚子里也有。快拿出来看一看。你的青草能送给小山羊吗？
教师：为了安全起见，我们一起帮小山羊检查一遍。看到整体认读音节的青草，大家就大声读出来，如果不是就向我摇摇手。
（4）跳拼音操。
教师：孔雀小姐看见小朋友们乐于助人，想邀请小朋友们一起来跳一个拼音操，大家一起来跳一跳吧!
拼音操：点点头，伸伸腰，我们来跳拼音操。动动手，动动脚，我们来背声母表；扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表；站要直，坐要正，我们来背整体认读音节表；专心听讲勤动脑，学好拼音基础牢。
3.游戏活动：复习拼读音节。
教师带领幼儿玩拼读擂台的游戏，带领幼儿复习拼读音节。
（1）教师：我们的歌声引来了许多小动物，这些小动物们还在上托儿所，不会写自己的名字呢！你能领着全班小朋友叫响它们的名字吗？
（2）你知道哪些小动物的名字呀？（引导幼儿拼出小动物的名字）
（3）我们一起和小动物们玩拼读大擂台吧！
规则：两组为一队，教师出示一个动物的头饰，幼儿迅速把它的名字拼出来，拼对得一分，优胜队课后每人得一朵小花。
4.课堂练习与作业。
（1）请幼儿完成幼儿用第37—39页的练习，教师巡回指导。
（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在拼音角投放一些带拼音的图书，让幼儿尝试借助拼音阅读各种图书。