活动目标
1.通过复习熟悉3个复韵母的组成，加深对复韵母的印象。
2.能正确拼读带声调的复韵母音节。
3.感受在玩中学拼音的乐趣。

活动准备
1.拼音卡片。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：情景导入。
教师：今天我们教室里面来了一些老朋友，我们一起来看看都有谁ba吧！（教师出示单韵母a、e、i、u的卡片，让幼儿认读）
教师：你能把这些单韵母变成复韵母吗？（请幼儿试一试、读一读，教师依次在黑板上展示复韵母卡片）今天我们就和这些复韵母朋友一起做游戏吧!
2.复习复韵母的组成和发音。
（1）复习3个复韵母的组成。
教师引导幼儿用手比作电话放在耳边，模拟“打电话”的情景，并通过向幼儿提问的方式，帮助幼儿巩固复韵母的组成。
教师：喂，你好，是XX班的小朋友吗？我想问问，你们今天和哪几个复韵母朋友一起玩呀？（ai ei ui）ai是谁和谁组成的呀？（a和i）那么ei呢？（e和i）ui又是谁和谁组成的呢？（u和i）你们真棒！祝你们今天玩得愉快！再见啦！（再见）
（2）猜口型游戏。
①教师依次做出读ai、ei、ui的口型，不发出声音，让幼儿猜一猜教师想读哪一个复韵母。
②请幼儿发言，总结猜对口型的技巧，巩固复韵母的发音方法。
③请幼儿上前做出口型，其他幼儿猜。
3.复习复韵母的拼读。
（1）复习复韵母的声调。
教师：3个复韵母宝宝带来了四顶小帽子，哪位小朋友来给它们戴上帽子呢？（请幼儿上来标声调，教师再带领幼儿复习复韵母标调的方法，标上声调后，带领幼儿读一读）
（2）练习拼读ai、ei、ui的音节。
教师：复韵母ai、ei、ui认识了几个新朋友，我们一起来认识一下它们吧！
教师带领幼儿拼一拼、读一读：
b-ai→bai；c-ai→cai；    
m-ei→mei；p-ei→pei；
k-ui→kui；d-ui→dui。
4.课堂练习与作业。
（1）请幼儿完成幼儿用书6—7页的练习，教师巡回指导。
（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后练习书写带声调的3个复韵母，并读给爸爸妈妈听。