活动目标
1.复习三拼音节，知道三拼音节的组成部分和拼读规则。
2.能够准确流利地拼读三拼音节。　　
3.感受在玩中学拼音的乐趣。

活动准备
1.拼音卡片，小红花若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：复习导入。
教师在黑板上写出一排三拼音节：这里有几个拼音宝宝，它们想让小朋友们来给它们点名，谁来试一试？（鼓励幼儿大胆拼读）
教师再带幼儿读一遍黑板上的三拼音节。（指名读、接火车读）
2.复习三拼音节。
（1）复习三拼音节的组成部分。
教师：刚才小朋友们在给拼音宝宝点名的时候，读得真好听。它们还有一个共同的名字你们还记得吗？（三拼音节）三拼音节由哪几个部分组成呢？看谁是抢答小能手，最先答出来。
教师小结：三拼音节是由三个部分组成的，分别是声母、介母、韵母。现在老师要考考你们啦，我指出黑板上的一个三拼音节，请你们说一说谁是声母、谁是介母、谁是韵母。
（2）复习三拼音节的拼读。
教师：三拼音节要怎么拼呢？请大家拼一拼黑板上的这几个拼音。
教师讲解三拼音的要领：一是要快，二是连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。
3.游戏活动：找朋友。
教师将声母和韵母卡片分发给幼儿，幼儿边唱《找朋友》的儿歌，边找朋友，要求每个人需找两个朋友，找到的朋友能够组成一个三拼音节。然后三人一组上台介绍谁是声母、谁是介母、谁是韵母，再一起拼读出来。教师对拼读正确的小组给予小红花奖励。
4.课堂练习与作业。
（1）引导幼儿完成幼儿用书第34—35页的练习题，教师巡回指导，待幼儿全部完成后再讲解正确答案。
（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。
5.教师评价并总结。

活动延伸
在拼音角投放一些三拼音节的卡片，供幼儿活动时使用。