活动目标
1.复习4个后鼻韵母。
2.能够正确朗读后鼻韵母的读音并能正确拼读音节。
3.感受学拼音的乐趣，激发借助拼音识字的兴趣。

活动准备
1.拼音卡片，眼罩，小红花若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，我们已经把后鼻韵母全部学习完了，现在老师来考考大家，看你们还记不记得。（教师依次出示拼音卡片，带领幼儿进行复习）
2.复习后鼻韵母。
（1）复习后鼻韵母游戏一：藏字卡。
教师给一名幼儿戴上眼罩蒙住眼睛，再把一张后鼻韵母卡片藏在任意一名幼儿的身后，蒙上眼睛的幼儿根据其他小伙伴读声的大小来判断字母卡片的位置（离卡片越近读声越大，离卡片越远读声越小）。
（2）复习后鼻韵母游戏二：组合游戏。
教师将声母卡片和后鼻韵母卡片随机分发给幼儿，教师随机读一个含有后鼻韵母的音节，持有相应声母和后鼻韵母卡片的幼儿出示卡片，组成教师所念到的音节，并一起读一遍。操作正确可给予小红花奖励。
（3）复习后鼻韵母的标调规则。
教师：刚才在路上走的时候，后鼻韵母宝宝的帽子被大风给吹走了，哪位小朋友来给它们戴上帽子呢？（请幼儿上来标声调，教师再复习后鼻韵母标调的方法，标调后，带领幼儿读一读）
3.课堂练习与作业。
（1）引导幼儿完成幼儿用书第29—30页的练习题，教师巡回指导，待幼儿全部完成后再讲解正确答案。
（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。
4.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后练习书写带声调的4个后鼻韵母，并读给爸爸妈妈听。