活动目标
1.学习后鼻韵母ing和整体认读音节ying，练习拼读ing的音节。
2.能读准音、认清形并在四线格内正确书写ing和ying。
3.感受学拼音的乐趣。

活动准备
1.老鹰的图片，拼音卡片若干套。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：游戏导入。
教师带幼儿玩老鹰抓小鸡的游戏，激发幼儿兴趣。
教师出示老鹰的图片提问：小朋友们，刚才我们在玩游戏中出现的这种动物叫什么？（老鹰）老鹰的“鹰”，它的拼音里有个后鼻韵母ing，今天我们就来认识一下这个新朋友吧！
2.认识后鼻韵母ing和整体认读音节ying。
（1）认识后鼻韵母ing。
教师出示拼音卡片ing，让幼儿说一说它是由哪几个字母组成的。
（2）教师播放配套课件中后鼻韵母ing的朗读音频，让幼儿仔细听一听并跟着读一读。
发音提示：发音时，先发i的音，紧接着舌根抵向软腭，气流从鼻腔流出。
    （3）领读：教师领读，幼儿齐读，之后再一个接着一个开小火车读。
（4）记忆顺口溜：一只老鹰ing ing ing。
（5）认识整体认读音节ying。
教师：我们来认识一个和“ing”有关的整体认读音节“ying”，它是在后鼻韵母ing的前面加了一个声母y变成的。看着书上的声调，一起来读一读它的四个声调吧！
3.练习后鼻韵母ing的拼读和书写。
（1）认识后鼻韵母ing的四个声调。
   播放配套课件，带领幼儿念ing的四个声调。
（2）练习拼读ing的音节。
  教师：后鼻韵母ing今天认识了几个新朋友，我们一起来认识一下吧！
教师带领幼儿拼一拼、读一读：
m-ing→ming；d-ing→ding；
q-ing→qing；x-ing→xing。
（3）儿歌朗读。
翻开幼儿用书第27页，带领幼儿朗读儿歌《千颗星》，提醒幼儿注意后鼻韵母ing的发音。
（4）练习书写后鼻韵母ing。
引导幼儿在四线格中正确地描写ing，教师巡回指导，提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。
4.游戏活动。
游戏名称：看谁听得清。
教师将后鼻韵母ing和声母卡片分发给幼儿每人一套，教师请一名幼儿当小老师报音节，其他幼儿找出相应的声母、韵母，拼成音节卡片，边举起卡片边拼读出来。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后练习书写后鼻韵母ing，并把声母和后鼻韵母ing组成的音节读给爸爸妈妈听。