活动目标
1.学习后鼻韵母ang，练习拼读ang的音节。
2.能读准音、认清形并在四线格内正确书写ang。
3.感受学拼音的乐趣。

活动准备
1.拼音卡片，教师自制音节卡片若干。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友们，我们前面已经学习了很多韵母，但是拼音王国还有几个韵母宝宝我们不认识，今天我们来和它们交朋友，你们愿意吗?
2.认识后鼻韵母ang，读准音、认清形。
（1）认识后鼻韵母ang。
教师出示拼音卡片ang，让幼儿说一说它是由哪几个字母组成的。
（2）教师播放配套课件中后鼻韵母ang的朗读音频，让幼儿仔细听一听并跟着读一读。
发音提示：发音时，先发a的音，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔流出。
（3）领读：教师领读，幼儿齐读，之后再一个接着一个开小火车读。
（4）记忆顺口溜：昂起头来ang ang ang。
3.练习后鼻韵母ang的拼读和书写。
（1）认识后鼻韵母ang的四个声调。
播放配套课件，带领幼儿念ang的四个声调。
（2）练习拼读ang的音节。
教师：后鼻韵母ang今天认识了几个新朋友，我们一起来认识一下吧！
教师带领幼儿拼一拼、读一读：
b-ang→bang；m-ang→mang；
l-i-ang→liang；zh-u-ang→zhuang。
（3）儿歌朗读。
翻开幼儿用书第25页，带领幼儿朗读儿歌《小良救羊》，提醒幼儿注意后鼻韵母ang的发音。
（4）练习书写后鼻韵母ang。
引导幼儿在四线格中正确地描写ang，教师巡回指导，提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。
4.游戏活动。
游戏名称：打电话。
教师将关于后鼻韵母ang的音节卡片分发给幼儿，带领幼儿一起念儿歌：“叮铃铃、叮铃铃，悦耳的声音真好听，不知电话谁打来，快快拿起听一听。”教师做打电话的动作:“你好，我是XX老师，我找音节b-ang→bang。”手拿相关音节卡片的幼儿站起来，举起卡片说：“我是音节b-ang→bang。”游戏依次进行。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后练习书写后鼻韵母ang，并把声母和后鼻韵母ang组成的音节读给爸爸妈妈听。