活动目标
1.复习所学的5个前鼻韵母，巩固读音和拼读。
2.会辨别正确的音节，熟练掌握拼读规则。
3.体会学好拼音的用处，激发借助拼音识字的兴趣。

活动准备
1.拼音卡片，汉语拼音字母表，小红花若干。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：唱歌导入。
教师组织幼儿一起唱声母歌导入本次活动。
教师引导幼儿回忆学习过哪些前鼻韵母。（幼儿回忆复述，教师总结）
2.复习前鼻韵母和整体认读音节。
（1）复习前鼻韵母。
教师：小朋友们，我们之前学了5个前鼻韵母，还记得它们是怎么发音的吗？一起来念一念它们的发音口诀吧！
一只鹌鹑an an an；手摁图钉en en en；一串音符in in in；
一只蚊子un un un；一朵白云ün ün ün。
（2）复习整体认读音节。
教师：我们还学过一些整体认读音节，你们还记得吗？谁来说一说？（幼儿回忆作答，教师总结）
3.复习前鼻韵母的顺序与拼读。
（1）教师带幼儿一起读韵母表。
（2）以开火车的形式抽幼儿读。
（3）游戏：找朋友。
教师给幼儿分发拼音卡片（人手一张），然后随机念一个音节，手拿对应声母和韵母的幼儿则举起手中的卡片，并大声地拼读出来。拼读正确可以得到一朵小红花奖励。
（4）给前鼻韵母宝宝带帽子。
教师：刚才在路上走的时候，前鼻韵母宝宝的帽子被大风给吹走了，哪位小朋友来给它们戴上帽子呢？（请幼儿上来标声调，教师再复习前鼻韵母标调的方法，标调后，带领幼儿读一读）
4.课堂练习与作业。
（1）引导幼儿完成幼儿用书第23—24页的练习题，教师巡回指导，待幼儿全部完成后再讲解正确答案。
（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后练习书写带声调的5个前鼻韵母，并读给爸爸妈妈听。