活动目标
1.学习前鼻韵母in和整体认读音节yin，练习拼读in的音节。
2.能读准音、认清形并在四线格内正确书写in和yin。
3.感受学拼音的乐趣。

活动准备
1.《小小音乐家》的音乐，拼音卡片，写有声母的各种水果卡片。
2.配套课件，幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：歌曲导入。
教师播放《小小音乐家》的音乐，请幼儿聆听。
教师：刚才我们听了一首好听的音乐，你们知道歌名吗？（《小小音乐家》），音乐家的“音”的发音就是我们今天要认识的新朋友——前鼻韵母in的发音。
2.认识前鼻韵母in和整体认读音节yin，读准音、认清形。
（1）认识前鼻韵母in。
教师在黑板上贴上“i”的卡片，紧挨在右边贴上卡片“n”，组成前鼻韵母“in”，引导幼儿观察前鼻韵母“in”的组成。
（2）教师播放配套课件中前鼻韵母in的朗读音频，让幼儿仔细听一听并跟着读一读。
发音提示：发音时，舌尖抵住下门齿背，舌面逐渐至硬腭，鼻音轻短。
（3）领读：教师领读，幼儿分组读，教师巡回指导，纠正幼儿发音。
（4）记忆顺口溜：一串音符in in in。
（5）认识整体认读音节yin。
教师：我们来认识一个和“in”有关的整体认读音节“yin”，它是在前鼻韵母in的前面加了一个声母y变成的。看着书上的声调，一起来读一读它的四个声调吧！
3.练习前鼻韵母in的拼读和书写。
（1）认识前鼻韵母in的四个声调。
播放配套课件，带领幼儿念in的四个声调。
（2）练习拼读in的音节。
教师：前鼻韵母in今天也认识了几个新朋友，我们一起来认识一下吧！
教师带领幼儿拼一拼、读一读：
p-in→pin；
l-in→lin；
j-in→jin；
q-in→qin。
（3）儿歌朗读。
翻开幼儿用书第20页，带领幼儿朗读儿歌《林林拉提琴》，提醒幼儿注意前鼻韵母in的发音。
（4）练习书写前鼻韵母in。
引导幼儿在四线格中正确地描写in，教师巡回指导，提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。
4.游戏活动。
游戏名称：摘水果。  
教师在黑板上画一颗大树，然后把写有声母的各种水果卡片粘贴在大树上，请幼儿上来摘“果子”（选择能与前鼻韵母in拼读在一起的卡片）。幼儿摘下“果子”后，若能正确拼读出来，就把果子奖励给他。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后练习书写前鼻韵母in，并把声母和前鼻韵母in组成的音节读给爸爸妈妈听。