活动目标
1.通过复习，熟悉9个复韵母的组成，加深对复韵母和整体认读音节的印象。
2.能正确拼读带声调的复韵母音节，知道一些特殊的拼读规则。
3.感受在玩中学拼音的乐趣。

活动准备
1.拼音卡片。
2.幼儿用书。

活动过程
1.导入活动：情景导入。
教师：今天我们教室里来了一些老朋友，我们一起来看看都有谁。（教师出示单韵母a、o、e、i、u、ü和声母r的卡片，让幼儿认读）
教师：你能把这些单韵母变成复韵母吗？（请幼儿试一试、读一读）今天我们就带着这些复韵母朋友一起去郊游吧!
2.复习复韵母和整体认读音节。
（1）复习复韵母。
教师：在出发之前我们来点个名吧，看看今天要复习的复韵母都到齐了吗？
玩法：教师将部分已学复韵母的卡片粘贴在黑板上，并念口令“ao、ao、ao在哪里？”，请幼儿手指做手枪状，指着黑板上的复韵母卡片回答“ao、ao、ao在这里”，教师带领幼儿依次认读黑板上已学的复韵母。
教师：还有哪些复韵母宝宝没有被点到名呢？请小朋友们上前来介绍一下它们吧！（幼儿依次介绍学过的复韵母，每说一个，教师就展示一张复韵母卡片）
（2）复习复韵母er和整体认读音节，加深对特殊音节拼读规则的印象。
教师：小朋友们还记得复韵母er吗？它有什么特点呢？（幼儿回忆复述）小朋友们说得没错，它很特别，它不与声母相拼，只能单独为汉字注音。我们还学过一些整体认读音节，你们还记得吗？谁来说一说？（幼儿回忆作答，教师总结）
3.复习9个复韵母的顺序及声调。
（1）复习复韵母的顺序。
教师：你们知道这九个复韵母是怎样排队的吗？请小朋友上前来排一排，并念一念。（引导幼儿将复韵母卡片按顺序粘贴在黑板上）
教师：现在，我们来念一念排队歌吧！
ai 、ei、ui，来带头，ao 、ou、iu，排在后，
ie、üe、er，别走丢，一二一二齐步走。
（2）复习复韵母的标调规则。
教师：刚才在路上走的时候，复韵母宝宝的帽子被大风给吹走了，哪位小朋友来给它们戴上帽子呢？（请幼儿上来标声调，教师再复习复韵母标调的方法，标调后，带领幼儿读一读）
4.课堂练习与作业。
（1）请幼儿完成幼儿用书第16—17页的练习，教师巡回指导，待幼儿全部完成后再讲解正确答案。
（2）提醒幼儿注意写字时的坐姿和握笔姿势。
5.教师评价并总结。

活动延伸
请幼儿回家后练习书写带声调的9个复韵母，并读给爸爸妈妈听。