活动目标
1.知道一年有四个季节，了解春天的主要特征。
2.能发现春天动植物及人们的变化。
3.对春天产生喜爱之情。

活动准备
物质准备：
1.代表四季特征的物品图片（如手套、电扇等）。
2.动物冬眠以及四季的图片。

活动过程
一、参与谈话活动，产生活动兴趣。
教师出示代表四季特征的物品图片，引导幼儿参与谈话活动。
教师：我们在什么时候会用到这些物品？你们知道一年有几个季节吗？现在是什么季节呢？
教师：现在是春天。一年有四个季节，分别是春天、夏天、秋天、冬天。四个季节是轮换更替的，冬天过后，就是春天。我们在不同的季节里会穿不同衣服、用到不同的物品。
二、了解春天的主要特征，发现春天动植物及人们的变化。
1.教师引导幼儿观察人们穿着的变化。
教师：春天到了，我们现在穿的衣服和冬天相比，有什么不一样呢？
教师：冬天天气寒冷，人们会穿上厚厚的棉袄来抵挡寒风；春天天气渐渐暖和了，人们就换上了薄薄的外套。
2.教师引导幼儿观察植物的变化。
教师：请你们看一看，窗外的大树是什么样子的？和冬天相比有什么不同？和大家说说你的发现吧！
教师：冬天大树的枝干是光秃秃的，树叶全都掉光了；春天到了，万物复苏，大树就会长出新的枝叶。
3.教师出示动物冬眠的图片，引导幼儿观察动物的变化。
教师：冬天的时候，小动物们都去哪里了？春天到了，小动物们都出来了吗？
教师：大多数动物在冬天的时候，因为找不到食物，所以会进行冬眠；而春天天气暖和了，小动物们就又出来寻找食物啦！
三、玩游戏“图片对对碰”。
教师将四季的图片粘贴在黑板上，请个别幼儿找出与季节对应的物品图片，其他幼儿充当小裁判进行评价。

活动延伸
将更多代表四季特征的物品图片投放到科学区，供幼儿在游戏时使用。