活动目标
1.欣赏儿歌，理解儿歌内容。
2.能有感情地朗读儿歌，并认读生字。
3.体验语言活动的乐趣。
 

活动准备
1.娃娃手偶。
2.配套课件。
 

活动过程
一、导入活动。
教师出示娃娃手偶并创设情境，导入本次活动。
教师：小朋友们好，我叫琪琪。你们知道吗？我有两个家，一个家在××，还有一个家你们猜猜在哪？（鼓励幼儿大胆猜想）答案就在一首儿歌里哦！让我们一起来听听吧！ 
二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1.教师戴上娃娃手偶，一边念儿歌一边做动作，引导幼儿初步感知儿歌内容。
教师：琪琪还有一个家在哪里？（幼儿园）
2.教师播放配套课件，引导幼儿完整地欣赏儿歌。
3.通过提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
（1）琪琪先亲亲谁？（亲亲爸爸）然后又亲亲谁？（亲亲妈妈）琪琪离开家时心情是怎样的？（高高兴兴离开了家）
（2）琪琪在幼儿园里做了什么？（做做游戏，听听故事）他开心吗？幼儿园是琪琪的家吗？他是怎么说的？（幼儿园也是我的家）幼儿园不仅是琪琪的家，还是谁的家呢？（鼓励幼儿大胆发言）
三、引导幼儿学念儿歌，并有感情地朗读儿歌。
1.教师带领幼儿朗读儿歌。
2.请幼儿集体有感情地朗读儿歌。
3.鼓励幼儿独立朗读儿歌。
四、认读生字。
教师播放配套课件，引导幼儿认读生字“儿”。
五、游戏活动。
教师将幼儿分为男生组和女生组，分组朗读儿歌。
教师：我们来比一比是男生组朗读得好，还是女生组朗读得好。
 

活动延伸
鼓励幼儿回家后把儿歌朗读给爸爸妈妈听。