活动目标
1.感知事物之间存在的联系。
2.能通过观察发现事物之间的联系。
3.对逻辑推理活动感兴趣。
 

活动准备
1.红色、黄色和蓝色皱纹纸，用红色皱纹纸做的花一朵，大象警察图卡，手铐图卡，警察帽子图卡，小熊厨师图卡，厨师帽子图卡，锅铲图卡，钢笔、圆珠笔、签字笔、彩笔等带有笔帽的笔若干。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师出示红色、黄色、蓝色皱纹纸和红色皱纹纸做的花，导入本次活动。
教师：瞧，老师用皱纹纸做了一朵小花，你们知道老师是用哪种颜色的皱纹纸做的吗？你是怎么判断出来的？（鼓励幼儿认真观察并积极发言）
二、引导幼儿通过观察，发现事物之间的联系。
1.教师出示大象警察图卡、手铐图卡、警察帽子图卡、小熊厨师图卡、厨师帽子图卡、锅铲图卡，请幼儿仔细观察每张图上的内容。
教师：看一看，这几张图上画的是什么呀？（鼓励幼儿积极发言）
2.教师将幼儿分成两组，请两组幼儿认真观察，发现图卡之间的联系，为大象警察和小熊厨师找到属于它们的物品。
教师：大象警察和小熊厨师找不到它们的物品了，请小朋友们帮它们找一找吧！（鼓励幼儿摆放完试着说出它们之间的联系）
三、引导幼儿完成相应练习，巩固本课所学内容。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第32页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师出示混放的笔（如：钢笔、圆珠笔、签字笔、彩笔等）和笔帽，请幼儿先进行观察，然后帮笔找到正确的笔帽。
幼儿在操作的同时，教师巡回观察并进行引导，提醒幼儿可以根据笔帽和笔的颜色、外形、粗细等相同的特征来进行配对。
 

活动延伸
在区角投放更多关于逻辑推理的图片，供幼儿区域活动时自由探索、巩固练习。