活动目标
1.感知前和后的位置关系。
2.能够正确区分前和后。
3.喜欢参与探索空间位置的活动。
 

活动准备
1.各种动物图卡，小动物头饰若干，椅子两把。
2.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师带领幼儿边念儿歌边玩排队游戏。
儿歌内容如下:
小朋友，排队走，
你在前来我在后，
不说话，不回头，
老师夸我真优秀。
二、引导幼儿感知前和后的位置关系，并能正确区分前和后。
1.教师请两名幼儿上台，面向其他幼儿一前一后地站好，请其他幼儿观察，初步感知前和后。
教师：看一看，这两位小朋友谁站在前面？谁站在后面？
2.教师请两名幼儿上台，面向其他幼儿一前一后地在椅子上坐好。
教师：谁坐在前面？谁坐在后面？
3.教师出示各种动物图卡，然后依次请幼儿上台听口令摆放图卡（如：小猫在小兔的前面），正确区分前和后。
三、引导幼儿完成相应练习，进一步加深对前、后的理解。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第4～5页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师在台上一前一后摆放两把椅子当作小动物的家，然后让幼儿两两一组，戴上小动物头饰扮演小动物，玩“小动物找家”的游戏。教师发出指令（如：小狗的房子在前面），相应的“小动物”需找到自己的“家”并坐下。
 

活动延伸
在日常排队时，教师注意引导幼儿区分前后，让幼儿说说自己前面站的是谁，后面站的是谁。