活动目标
1.认识正方形，了解正方形的特征。
2.能从周围环境中找到和正方形相似的物品。
3.喜欢参与探索图形的活动。
 

活动准备
1.教师事先在教室里放置一些正方形的物品（可由图卡代替）。
2.正方形手帕，正方形的纸、画纸、各色彩笔、小棒若干。
3.幼儿用书。
 

活动过程
一、导入活动。
教师出示正方形手帕，引导幼儿参与谈话活动。
教师：小朋友们看，这是什么？（手帕）手帕是什么形状的呀？
教师：这个手帕的形状是正方形，正方形有哪些特征呢？今天，我们就一起来了解一下吧！
二、引导幼儿认识正方形，了解正方形的特征，并能从周围环境中找到和正方形相似的物品。
1.教师出示正方形的纸，引导幼儿仔细观察，知道正方形有四条边、四个角。
教师：看，老师手中的纸和手帕是一个形状的吗？是什么形状？（正方形）我们一起来数一数，这张纸有几个角？几条边？（教师带领幼儿依次数正方形的四条边、四个角，并用彩笔给纸的四条边依次涂上红色、黄色、蓝色、绿色）
小结：正方形有四条边、四个角。
2.教师将纸对折，引导幼儿了解正方形的四条边是一样长的。
（1）将纸沿对角线折。
教师：看一看，老师把纸沿着对角线折了以后，纸变成了什么形状？（三角形）红色边和黄色边（具体颜色以实际操作情况为准，下同）是一样长的吗？蓝色边和绿色边呢？
（2）将纸展开后，把相邻的两个角重叠在一起。
教师：看一看，如果这样折，红色边和蓝色边是一样长的吗？将纸展开，再换一个方向折，看一看，黄色边和绿色边是一样长的吗？这四条边是一样长的吗？
小结：正方形的四条边一样长。
3.教师给幼儿分发正方形的纸，引导幼儿自行操作，教师巡回指导，进一步感知正方形的特征。
4.教师给每位幼儿分发小棒，引导幼儿用小棒摆出正方形。
5.引导幼儿在教室里找出和正方形相似的物品。
教师：教室里有正方形的物品吗？我们一起来找一找吧！
三、引导幼儿完成相应练习，加深对正方形的认识。
1.教师指导幼儿翻开幼儿用书第26页并完成相应的练习。
2.教师检查幼儿的完成情况并给予评价。
四、游戏活动。
教师给幼儿分发彩笔和画纸，鼓励幼儿发挥想象，将正方形添画成各种有趣的图案。
 

活动延伸
请幼儿在生活中寻找更多形状是正方形的物品。